高校学生干部管理问题研究

马园塬　孙　玮

(太原师范学院，山西　晋中　030619)

在1922年7月，“干部”这一个词首先在我国被提出，并收录于当时的党章之中。在国家机关或企业中有公职之人称为干部，而学生干部不是官，它代表着一种重任，一种有别于一般同学的义务。

随着社会变革的不断进行，国家对人才培养越加的重视。高校是造就人才的基地，担任着为社会输出高素质高质量人才的重要责任。而学生干部在高校工作中占着极其重要的地位，在高校思想道德培养中拥有着举足轻重的作用。

一、学生干部的职责及重要性

首先，学生干部可以分担辅导员的工作任务。现在的辅导员大都是负责两个班甚至两个班以上，这使得辅导员很难全面地关照到每一个班级、每一位同学，在这样的情况下学生干部就起着沟通桥梁作用。一方面要将学校的要求传达给每一位同学，另一方面要将同学们的想法整合后与辅导员进行交流。其次，学生干部是学生群体的领头羊。在学生群体中占据着核心位置。他们最显著的优点是在学生中有着良好的人际关系，一定的人格魅力以及威信。学生干部可以将整个班级融合成一个大家庭，一个班级因有了他们而更加团结；一个班级因有了他们而更加温暖；一个班级因有了他们而更加美好。

二、学生干部工作中存在的问题

(一)学生干部自我化、个性化比较严重

当下的学生都是90后，他们和80后有着很大的不同，从他们身上体现出的更多是个性化和自我化。他们往往喜欢标新立异，展示自己的与众不同，世界上没有完全相同的两片叶子[1]，每个人都是颜色不一样的烟火，每个人都有自己独特鲜明的个性。同样他们也常常以自我为中心，很少考虑到他人，这是当下学生存在的最大弊病。

(二)学生干部自我管理能力不强

作为学生干部，他们身上有许多不足之处，尽管有少部分学生干部有很强的自律性，可以很好的进行自我管理，但仍然有一部分人自我意志力有待提高。为人榜样的基础及更好的进行自我控制和自我提升，只有做到这样才能更好的履行职责，完成使命。

(三)学生干部领导能力不够

学生干部应具有良好的领导能力，这样才能更好、更高效的办好自己的事情。此外，只有在同学心中树立威信，才能够更好的带领同学们投身学习和各类活动。现在学生干部里都很多都存在没有威信或威信不足的问题，这是急需要解决的。

(四)学生干部团队意识不足

大学是一个集体，每个学生都是其中的一份子，而作为集体中的每一个成员都应有团队意识，可是现在很多学生脱离了大集体，没有团队意识，只活在自己的小圈子里，这对他们的成长是百害而无一利的，就像奥斯特洛夫斯基说的“谁若与集团脱离，谁的命运就要悲哀”[1]。

(五)学生干部服务意识缺乏

十九大中提到强化服务意识，首先是确立服务理念，改进服务态度，我们常说态度决定一切，有什么样的态度就会有什么样的人生[2]。就学校而言，讲服务，首先是服务学生。而很多的班干部在服务学生方面总是不能够做到尽善尽美，会出现很多的瑕疵、纰漏。

(六)学生干部行动力缺乏

成功还取决于你的速度有多快[3]。行动力是一个人把他的思想转化为行动的能力，空有思想未付诸行动，那么你的想法就如同镜中花水中月，毫无意义。

三、学生干部培养存在的问题

(一)学生干部选拔方面还不够完善

一般学生干部常见选举形式有民主式、集中式、民主集中式等等。①民主式就是一般常用的投票选举，这种选举有利于开展工作，存在的不足是容易形成小团体、小帮派，学生干部一味的依从学生，工作有时会陷入被动。②集中式是主要以领导、老师直接指定，这种做法，虽有利于上下级感情的思想沟通，容易分配任务，但也易使学生产生有恃无恐心理。③民主集中式是经过民主集中选举出来的干部，候选人选容易参差不齐，有长有短。而真正选举班集干部时使我们每个老师总是不能够充分掌握学生特点长处，真正的做到用其所长，避其所短。

(二)对学生干部的系统化管理做的不够完善

对班级进行管理是一项艰巨、困难的工作，如何能够更好的掌控几十个个性不一、思想活跃的学生，建立一支高素质，高水平的学生干部队伍是非常重要[4]，学生干部会从事大大小小、各种各样的工作，这就会出现他想要把这件事办的好，但由于种种原因办的不理想，有的学生也会出现准备工作做的不够，情况不明，方法不对路，把事情办砸了等种种情况。

(三)对学生干部的监管力度不够

学校拥有着传承科学文化知识、锻炼人际交往等重要职能。而高校学生干部对于学校的各种职能，起着举足轻重的作用，他们是做好学生思想教育工作的一支重要力量，是学校精神文明建设的带头人，是组织校园文化活动的组织者，是建设有中国特色社会主义伟大事业的栋梁之才[5]。但就目前情况来看，学校在监管力度方面还存在着一些问题。日常管理、出勤管理、教学管理、师资力量的管理、教科研的管理等都存在不足之处。

(四)学生干部的奖惩制度不够完善

人的需求使他们产生期待，而所期待的事物的实现，不仅仅取决于主观个体的努力，往往更大程度上取决于他所处在的环境中所被授予的奖励，因此学校的奖惩制度仍有待完善。只有合理的奖惩制度才能激发学生的期望，然后可以通过这种方式让学生干部增强自己的责任感和成就感。目前，大多数院校采用激励机制，以此来刺激学生干部的积极性，让他们主动地去实现目标，较好的完成老师布置的任务。因此不仅要对学生进行物质奖励，同时也要对学生进行精神上的奖励[6]已达到激励同学、鼓励同学的作用。

四、针对于高校学生干部工作中所出现问题的对策

(一)学生的个性化、自我化

首先，面对学生的个性化，我们不能完全否定，个性不仅仅意味着是特立独行，更是一种极具创新能力的体现，所以要取其精华弃其糟粕。面对学生的自我化，我们一定要究其根本，要让他从思想中改变这种扭曲的思维，并让其感受到团体的力量，要让学生自己从心底里排斥自己的自我，进而培养其团体精神。

(二)奖惩分明

首先，在干部入职之前，要做好一定的思想教育工作，让学生牢固地树立正确的工作初衷，并使同学们在入职之后不忘初心，继续前行，使学生明白，学生干部只是一个职位名称，并不代表拥有何种特权，他和每一位大学生一样，都是受教育者，所处的地位是平等的。其次，奖，就要奖那些让同学们信赖的学生干部。奖还需要有度，不能让学生有因为奖励很诱人而去争做优秀的心理，但根本来说我们仍要从学生的思想去抓，要使他们明白优秀是自己的，我们为自己而优秀！

(三)培养学生干部的思想道德素质

作为学生干部，必须正确的认识自己的工作使命。首先我们需要多次组织学生干部参加一些关于党纪、党章的讲座，讲座后要求学生干部写一些自己的心得体会，借此来提高学生干部对党的全面性认识。其次，把教育学生干部将所学的思想道德灵活应用于日常生活中，使得学生干部达到融会贯通的地步[7]。除此之外，要积极地对学生干部定期学习的培训，既传授工作技巧也教育思想政治理论，了解马克思主义，坚持信仰，帮助他们树立正确三观。

(四)增强学生干部的责任意识

首先让学生干部多做一些基础工作，多与普通学生接触，体会学生们的需求，从而认识自己的责任。然后安排学生干部多参加一些活动和社会实践活动[8]，亲自体会履行社会责任的感受，从而认识到自己应该履行的社会责任和肩负的历史使命。

(五)完善相关体制机制

完善选拔制度，面对学生干部的竞选，做到几个方面考察，不仅自我介绍时要自然大方，还要在回答问题时全面完善，做到选优去劣。并且多选几名成员，将选拔后的一个月作为试用期，观察试选学生干部的表现，从而再决定学生干部成员。威尔德说“管理者的最基本能力：有效沟通。[9]”所以加强学生和老师的沟通是十分必要的，这能使老师能够多方面认识学生，掌握学生优点，从而能够根据学生特长安排工作，做到知人善任，提高学生干部的工作效率。

(六)加强学生干部的自我管理

学生干部既要做到在学生中起良好带头作用，更要在课余时间，成为老师的臂膀，分担其工作量，减轻老师工作压力。所以对学生干部来说，进行自我管理，自我控制是学生干部所必备的。由此学生干部应当提高自我管理能力，要做到事无巨细。学生们做不到的学生干部要带头去做，积极参加活动，譬如学习，只有学习提高了，学生才会听取你的意见和建议。除了要求学生干部自己进行管理，辅导员也要加强引导学生干部正确对待“五个转变”，做好自我调整和自我改善[10]。

五、小结

综上，我们可以知道，学生干部在学生群体中不仅起着表率作用，对形成良好的班风学风也有着很重要的作用。除此之外，对于学校领导管理，学生干部无疑也是重要的，他们既得上传下达，又得下情上达，由此可见，学生干部的重要性可见一斑。但是现在的学生干部在工作学习中出现了诸多的问题，因此，对学生干部的培养锻炼问题，一定要引起我们的重视，以期他们能在今后的社会主义文化建设和高校文化建设中发挥更重要的作用。

参考文献：

[1]张延东，戴绍栋.浅谈新时期高校学生干部素质培养[J].世纪桥，2009，3(21)：30.

[2]邱宏珍.新形势下加强高校学生干部思想政治素质建设初探[J].法制社会，2008，5(17)：41.

[3]陈泰先.心态决定人生[M].北京：中国华侨出版社，2012.3.

[4]韦伟.中学学生干部管理系统的研究与分析[D].云南大学，2015.

[5]谷裕，吴翠珍.浅析新时期高校学生干部的队伍建设[J].中国成人教育，2010，11(3)：18-19.

[6]赵英华.高职院校学生干部工作积极性激励研究[J].教育现代化，2017，8(6)：46-47.

[7]张莼波.论高校学生干部的培养与思想政治教育[J].南京师范大学，2011，4(2)：58.

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[9]澄心.沟通价值观箴言[J].人力资源，2013，1(2)：96.

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