“互联网+”时代背景下艺术院校大学生创业教育分析*

庄研光 刘 洋

(沈阳师范大学音乐学院，辽宁 沈阳 110034)

随着我国网络信息技术的不断发展，互联网得到快速发展，并大大改变了人们的生活质量和工作效率。然而随着当下互联网科学技术的不断创新与进步，互联网已经被人们广泛应用。互联网行业是发展速度非常快的行业之一，因而艺术院校的大学生创业者就要面对着各种变幻无穷的竞争处境，那么艺术院校怎样才能凭借“互联网+”的科学技术进行创新创业的实践，从中进行探究艺术院校大学生创业教育的创新形式非常重要。

一、“互联网+”背景下，艺术院校开展大学生创业教育的可行性

在现代社会进步发展过程中，“互联网+”时代背景下，在艺术院校内实施创业教育不仅有着显著的先天条件，更需要不断的创新与进步；然而艺术院校大学生在自主创新方面既有特别的天赋，又有自主创新创业的强大动力。然而艺术院校的大学生在艺术创作方面本身就是在创建新的事物，建设新的事业。要想更好的发展创新创业教育，那么就要特别重视培养与激发艺术院校大学生的自主创新意识，要重点提高大学生的实际动手能力，培育大学生的创新思维，使之让大学生创新思维与实践行动二者相互结合，在艺术院校中多为大学生提供自主动手的机会，由此增强大学生解决实践问题的技能。在艺术院校内进行创新创业知识拓展教育，也是针对就业创新形势进行专业培养艺术院校大学生的要求。在艺术院校的教育过程中，不管是学校中的专业教导人员还是院校中的行政人员，不管在任何场所，包括教育课堂中或者课外，无论是进行学生的学术研究与探讨还包括学生在艺术院校中的校园活动，要特别重视发现大学生的创新意识与潜在能力，引导大学生的创新思维以及进行实践能力。

二、“互联网+”背景下艺术院校大学生创业应具备的基本素质

艺术院校大学生自身需要具备自我解读以及更好的运用“互联网+”的本领。第一，艺术院校在教育方面要着重培养大学生对新知识的研究与探索的潜力，发挥自己的最大潜能，大学生需要不断的学习和了解与创新创业相关的各种学科知识；要促进大学生积极主动研究与探索“互联网+”的真正含义，特别是使大学生本身要具备互联网专业技能以及所学专业和其他各种发展行业包括对其自身感兴趣的事物相互结合起来的综合能力，运用互联网科学技术为所学的专业知识以及自主创业打造新的行业。第二，艺术院校在具体的教育实践上要为大学生专研学习以及利用互联网等科学技术创造优越的环境因素。运用互联网科学技术结合大学生的专业学习，探索出创新创业教育的一种新型教育模式和学习思路，让艺术院校的大学生具有行业多元化的思维和本领。艺术院校在教育方面还需要进行培养大学生的综合数据整理能力，让大学生具有互联网科学技术和其他各种专业技术相互结合的潜能，形成先进的互联网科学专业技术创新、市场创新的服务形式。艺术院校应该按照学生自身比较强烈的性格特征以及自我独立的特征，特别是对互联网综合数据灵活的获取能力，促进学生积极主动的融入市场进行创新创业，深入研究市场的发展规律，不断学习补充市场相关的学科知识。艺术院校在教育方面要大力提高学生的团队凝聚力，在进行创新创业教育方面要着重以创业知识技能以及实践应用知识为主导，加强大学生综合能力的学习。

三、以专业知识和创新创业为根本，摸索艺术院校大学生创业教育模式

制定合理的创新创业体系，研究分析艺术院校创业的实际工作形式。在进行创业教育的同时，艺术院校还要具体研究与分析学生本身对学习的想法与个人需求，以专业学科知识和创新创业相互结合为根本，增强艺术院校大学生在创新创业实践过程中的竞争能力。与此同时，要加强艺术院校创新创业技能网站的维护，不断更新市场创业信息，学校要积极调整创业技能信息网站，在大学生就业指导与创新创业网站上创建学生自由讨论区以及互动区域。使艺术院校设立的就业指导中心能够充分发挥其自身的作用，派遣专业人员进行管理创业网络平台，经过完善的信息整理为艺术院校就业指导中心及时提供相关建议。利用互联网科学技术将和艺术院校大学生相关的社会科学技术以及市场经济变化等等展现出来，给大学生自主创新创业做好铺垫，提供有效的创业思路。

四、结束语

综上所述，要更好的拓展艺术院校大学生创新创业教育的平台开发，为艺术院校大学生进行创新与创业教育提供相应的方法。多渠道为学生提供创新创业的平台，让艺术院校大学生能够充分发挥其自身的才华，让艺术院校大学生实现从理论到实际的进步与发展，并且在“互联网+”时代背景下艺术院校大学生能够更好的促进自主创新创业的教育发展。

参考文献：

[1]刘亚杰.艺术院校大学生创业能力调查及培育路径研究[J].教育教学论坛，2015(21).

[2]瞿伟亮.“创客”时代背景下艺术院校大学生创业教育研究[J].包头职业技术学院学报，2016(3).

[3]徐丽媛.论艺术院校大学生创业工作的开展——以南京艺术学院为例[J].科教文汇(下旬刊)，2014(12).