阅读，如何在数字化时代中突围？

○秦 杰

现代媒体的泛滥讯息正以压城之势扰乱我们的视听。许多教师都加入了低头族，手机占据了老师们的闲暇时间、碎片时间。大家利用微博微信发言论、晒生活、刷朋友圈，即便是阅读文章，也是一带而过，算不上是有价值、有意义的阅读。

数字化时代，如何让阅读在逆境中突围，这个议题将越来越紧迫，需要我们更多的思考和行动。那么，怎样改变教师的读书现状呢？

一、改善阅读条件，丰富阅读内容

如果让教师自己买书读，可能大家会有怨言。但是，学校可以提供阅读资源，创造良好的读书条件。

有的学校图书室只是迎接检查的摆设，得不到有效利用。有的学校每学期都给学生配备共读书籍，各班轮流借阅，但是在教师读书方面，却没有达到充足化、制度化、常态化。

理想的学校，应该有一个永远对学生开放的图书馆。这个图书馆同样应对教师开放。学校的图书室不应只是为了达到学生人均拥有图书数量而储备书籍，更应该成为教师的书籍储备基地。图书室里应该有提高各科教师专业知识水平的专业书籍，那是使教师的课堂更生动高效的助推剂；应该有经典的教育著作和教育理论书籍，那些都是前辈教育者的思想精髓；应该有古今中外经典文学名著，那是提高教师文学素养的必备养料；还应该有心理学书籍，因为教师不仅需要了解学生心理，更应调节好自己的心理；也可以有各种教育杂志，使教师能及时了解前沿信息。

二、营造读书氛围，激发阅读兴趣

有了书的丰富储备，如果不借阅，就相当于一堆废纸。学校应该大力营造读书氛围，建设书香校园，这才是每所学校应该有的样子——校领导、教师、学生，人人都热爱读书。

读书仅靠教师的自觉性还是有些难度的，从学校方面考虑，要想普遍提高教师的读书意识，最好有制度约束。比如，每天固定一段时间组织教师在校读书，每周开展一次读书交流会，每月开展一次阅读讲坛，分享读书感悟，或者组织分学科的读书沙龙等。另外，还可以建立专门的书友微信群或QQ群。教师互相推荐好书，分享读书感悟，交流阅读笔记。在这样的脑力激荡中，激发大家的读书热情，培养读书兴趣。笔者所在的学校就成立了“博览群书，携手同行”微信读书群，教师在微信群中接力借书、读书，分享阅读感悟，对全体教师起到了良好的带动作用。

另外，学校可以制定相应的奖励机制，比如设立读书专项资金，作为对教师读书的奖励。奖品可以是各种适合教师阅读的书籍，使教师以获得图书奖励为荣。

三、利用可控时间，培养阅读习惯

一个人如何利用可控时间，决定了他的生活状态，也决定了他的未来走向。很多人将没有时间读书归因于工作繁忙，我觉得这只是借口。特级教师华应龙说：“因为我们不读书，所以工作很忙碌。”这对我们低效的忙碌做了一个新的诠释。

其实，每一个有阅读愿望的人，一定能找到阅读时间。我们应该提升自己管理时间的能力，把一天的时间规划好。笔者每天睡前和早起阅读文学及心理学书籍，在学校抽空阅读专业书籍，天长日久，收获颇丰，促进自己不断成长。

作为教师，在享受阅读便捷的同时，也要注意克服数字化时代给阅读带来的挑战：即碎片化和浅阅读。面对快阅读、浅阅读、易阅读、轻阅读，爱玩手机的教师需要克制自己，不看或少看购物、游戏、娱乐新闻等网站，避免各种讯息扰乱心性。强迫自己进行优质阅读，比如精选手机阅读内容，屏蔽无用讯息，下载优质图书。下载读书APP进行阅读也是一种不错的选择，比如樊登读书会、世界文学名著、当当云阅读等。

总之，“手不释卷”是我们要回归的状态，“手不离手机”是我们要改变的状态。教师朋友们，让我们一起读书吧！从现在开始，从第一页开始！