小学班主任工作存在问题以及应对策略探析

张开萍

摘要：教育事业一直以来就是我国给予高度重视的领域，其中小学教育又是基础教育的起步时期，此时的教育质量对于学生的性格、价值观等养成起着重要的决定性作用。小学教育不仅包括教师传授知识，还有班主任的班级管理工作，班主任是整个班级的组织者和领导者，必须要尊重学生的心理特征，引导他们积极健康的学习成长。本文主要探究了小学班主任工作存在问题以及应对策略，以供参考交流。

关键词：小学班主任工作；问题；应对策略

引言

近年来我国教育事业取得了快速的发展，尤其是随着素质教育改革的深入推进，人们不只是重视学生的学习成绩，更加关注学生综合素质的全面发展。在小学基础教育过程中，班主任工作是广大家长关注的一个重点，小学班主任与小学生在校园中有着非常密切的接触，他们对小学生的影响是通过言行潜移默化而产生的，所以小学班主任要深入分析自身工作中存在哪些问题，采取有效的应对策略，切实做好小学生人生道路上的引路人。

一、当前小学班主任工作中存在的主要问题

在现代的小学教育中，可以明显感觉到班主任在教育中的主导性作用，班主任是学生除了父母以外接触时间最长的，故小学班主任对学生的影响是举足轻重的。但当前小学班主任在实际工作中存在着一些突出的问题，主要表现在以下几点：

1.对待学生不平等

一直在教育中提倡一视同仁在小学教育中是被忽视的，班主任多数都是通过学生的考试成绩以及上课的纪律来评判学生的，这首先就是错误的做法，是不公平的。班主任的传统思维认为成绩好的，上课遵守纪律的学生就是好学生，而忽视了其他的一些成绩中等或者成绩偏下的学生，这会对学生的心理造成一部分的损伤。班主任会给他认为是好学生的学生更多的机会，让他们有很多表现自己的机会，这样会使得其他学生对于学生没有热情没有兴趣，从而成绩等各方面表现会更加不如意。

2.过分重视成绩

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是班级中全体任课老师教学、教育工作的协调者。而在实际生活中可以看出很多班主任会花费很多时间在提高学生的成绩上，他们认为学生只要将学习成绩提高就可以，而忽视了学生的能力培养，对于学生的兴趣娱乐不关注，限制了学生的个性发展，禁锢了学生的思维扩展，不利于学生的健康成长[1]。

3.师生关系紧张

在班级管理中，往往会存在一些比较调皮的学生，他们会有不遵守纪律，与老师顶嘴，在上课时间做其他的事情等问题的出现。但是一些班主任在在管理中会与学生产生冲突，班主任会认为自己是班级的领导者，学生理所当然要听自己的，学生只要遵守他的规则就可以了，这样就会导致学生与班主任之间的关系越来越恶劣。

二、小学班主任工作问题的应对策略

1.更新教育观念，坚持素质教育

成绩对于学生和家长来说固然重要，却不是最重要的。班主任不能够过分重视成绩，要做到的是培养学生的兴趣爱好，提高他们解决问题的能力，全面发展学生的综合素质[2]。班主任要一直带着责任心，端正的态度去处理班级中的事物。多给学生机会，让他们可以充分表现自己，保留他们的话语权，让他们敢说敢做。学生在好的氛围中学习，提升学习成绩也会更加简单。

2.平等对待学生，多与学生沟通

班主任需要将用成绩评定学生的好坏的观念剔除。班主任是班级的领导者，首先要做到一视同仁才可以将班级管理的更好。对待所有的学生都给他们机会，让他们可以展示自己，增强自己的能力。对于成绩好的学生，可以让他们去帮助成绩相对差的学生，让班级形成良好的学习氛围；对于成绩差的学生，班主任要鼓励他们，帮助他们进步。另外，班主任与学生之间多沟通可以保障师生关系的和谐，班主任可以在班级中选择几名学生来帮助自己的工作，及时通过这几个学生了解班级的具体情况。对于一部分不服从管理的学生，班主任要将自己的态度放好，在了解事情的原委以后，了解学生的心理状况以后再与学生进行沟通，让学生可以明白哪些行为是不正确的[3]。

3.利用小学语文知识，辅助做好班主任工作

语文是小学教育教学的基础学科，在教育教学系统中具有非常重要的作用。受我国传统教学思想和语文学科自身的性质影响，学生对语文知识的学习并没有太强的抵触情绪，引导性很强，当前很多小学班主任还要兼职语文学科的教学任务，所以将语文教学和班主任管理进行有效的结合，是提升学生文化修养和道德品质最好的办法[4]。第一，教师可以利用语文朗读中的知识，在学生理解和背诵课文的过程中渗透思想教育，引导学生在理解课文，记忆课文的同时强化自身的思想认识，从而协调班主任管理工作的开展；第二，利用写作训练对学生进行思想的引导和强化，例如在写题目为《母亲》这篇文章时，教师可以引导学生在写作的时候，深入分析每一个段落应有的内容，然后合理的渗透母爱的伟大，让学生在日常生活中学会尊敬父母、尊重他人，塑造高尚品德；第三，利用语文知识的分析和讲解让学生体会到语文知识中蕴含的道理和思想，让学生在学习中用正确的思维和方式去看待成长，看待生活，从而形成正确的三观价值，也让学生在学习的过程中体会到班主任工作开展的意义以及不容易，协调班主任工作的顺利开展。比如在学习《雷锋的故事》这篇课文时，可以通过诵读来加强对课文内容的记忆，另外学生在诵读的过程中还能培养自身乐于助人的精神品质。

结语

总之，小学生的教育管理是一个重要的教育问题，小学班主任要坚持素质教育理念，深入反思班级工作中存在的问题，运用更为科学化的班级管理手段，同时班主任需要注意的是要以身作则，成为学生的榜样，更好的起到领导者的作用，这样才能引导小学生形成良好的道德品质，培养未来高素质的人才。

参考文献：

[1]张洪霞，陈晓旭.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].科技创新导报，2015（12）：217

[2]陳乌云娜.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].读与写（上，下旬），2016（07）：63

[3]于胜权，魏晓玲.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].小作家选刊，2017（08）：249.

[4]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].读与写（教育教学刊），2014（11）：179.endprint