微型化学实验在高中化学教学中的实践研究

魏述杰

摘要：在高中化学教学中运用微型化学实验，能够使得化学知识的学习更加的直观形象，能够增加化学课堂教学的趣味性，学生的化学学习会更加的积极主动，能够很好的锻炼学生的观察能力、动手能力和思维能力，促进学生化学素养的全面提升。

关键词：高中化学；微型实验；教学方式；实验效果

微型化学实验作为一种新的教学方式，在新课改不断深入推进的今天，得到了越来越多教师的关注和肯定，在高中化学教学中的运用也更加的广泛。因此，本篇文章主要对微型化学实验的特点进行分析，探讨微型实验在化学教学中运用的方法和措施，切实提升高中化学教学的水平。

一、微型化学实验的概述

微型化学实验这个概念是在20世纪80年代提出来的，主要是指在绿色化学实验理念的指导下，提出了一种新的化学实验的思想、实验方法以及实验的技术。这种微型化学实验不仅仅是对传统化学中使用的常规实验的简单微缩，而是运用最少的化学试剂来达到所需要的化学实验效果。微型化学实验强调的是一种绿色化学的理念，不仅可以减少化学实验对周围环境产生污染，而且还能够在化学学习中培养学生的环保意识。这种微型实验之所以能够在高中化学中得到广泛的运用，是因为实验过程中需要的试剂非常的少，但是实验结果却非常的快，这样不仅可以节省化学教学的时间，而且操作非常的简单。传统化学教学中开展实验教学非常的少，是因为实验的过程过于复杂和繁琐，但是微型实验所需要的仪器和实验过程非常的简单，学生容易参与到实验教学的过程中去，所以学生的化学学习积极性会得到极大的提升。

二、微型化学实验在高中化学教学中的运用

1.在化学课堂教学中的运用

新课改下的高中化学教学更加强调对学生实验能力、动手能力和观察能力的培养。但是传统的常规实验要么就是因为实验的过程过于复杂，要么就是对实验的要求过高，导致很多的实验无法开展。但是，微型化学实验在高中化学教学的运用，能够有效的改变这种困境，使得化学实验教学变成可能。微型化学实验使用的器材比较简单、常见、用量少且安全。教师可以在进行化学知识的讲解时，可以让每一个学生都人手一套，一边听教师的讲解，一边进行实验操作，这样使得化学知识的讲解更加的直观，还能够锻炼学生的实验操作能力。可以将以前因为污染比较大、不安全、操作复杂的化学实验重新搬到课堂教学中去。例如，新型燃料电池中的氢氧原电池，如果采用常规的实验方法，成功的概率会非常的小。但是采用微型实验的方法，则可以通过一个六孔井的穴板，一个多用的滴管，两个带玻璃管的石墨电极，就可以成功的做出这个化学实验。例如，在讲解电解饱和食盐水时，教师可以让每一个学生都提前準备两张同样大小的滤纸，平铺在玻璃板上，用Nacl的酚酞试剂浸润充分；然后用铁钉在一个旧电池芯的两端分别缠绕做成阴阳极，再接通电源2分钟；其次，打开阳极端的滤纸，滴入一点碘化钾—淀粉溶液，发现试纸马上就变蓝了，这可以证明阳极生成了氯气；最后，再打开阴极端的滤纸，会发现试纸变成红色了，说明阴极生成了NaoH，它使酚酞试剂变红了。

2.在实验教学的运用

实验教学是高中化学教学的一个重要组成部分，是化学教学的重要形式，主要是在实验教学中培养学生的动脑能力和动手能力。教师可以改变传统的实验教学的方式方法，采取微型实验的教学模式，让学生了解微型化学实验的设计、使用的仪器、实验的过程等，让学生有更多的机会接触到化学实验。教师可以和学生一起，来制作微型实验需要的仪器，比如利用药剂瓶制作微型的酒精灯，用多用的滴管来做试剂瓶和反应器，用止咳糖浆的塑料瓶子制作做微型洗瓶，在这个过程可以拓展学生的发散性思维，培养学生良好的环保意识。教师可以引导学生运用这些微型仪器，来制作电解饱和食盐水的化学实验中，在这个过程中学生不仅可以看到有气体产生，还在电极大头针的电解液中发现沉淀物，教师可以让学生对沉淀物的成分进行分析。在微型化学实验中，学生的化学学习实现了“要我学”向“我要学”的转换。大量的调查显示，经常参与微型化学实验教学的学生，在发现问题、解决问题的能力又明显的优势，他们的化学素养会更高。

三、在探究式学习中的运用

传统的高中化学教学就，教师采取的都是灌输式的教学方式，往往由教师来代替学生来思考，学生只是被动的接受知识的灌输，所以不仅学生的学习积极性不高，而且学习的效果也不尽人意。所以，探究式学习在化学教学中运用的越来越多，这种教学方式能够有效的改善这种被动的学习状态，学生在化学学习中更加的积极主动，他们主动的去思考，积极的参与，不仅对学生自主学习能力是一个很好的锻炼，还能够营造一个良好的学习氛围，促进化学教学有效性的提高。微型化学实验正好可以以探究学习的模式来开展，为学生的探究学习、研究学习提供很好的平台。例如，在进行蓝瓶子的实验时，教师可以引导学生往亚甲基蓝中加碱溶液与葡萄糖后，变为蓝色，然后晃动这个瓶子后，发现溶液的颜色的变为无色。但是在静置一段时间之后，溶液又会变为蓝色。教师可以让学生以小组为单位，对这一化学实验的过程进行探究，思考为什么会有这样的反应。结合微型实验进行化学探究式的学习，可以极大的调动学生的学习热情，深化学生的化学知识的理解，不断的提升学生的自主学习能力。

结束语：

微型化学实验在高中化学教学中运用，是对传统化学教学模式的一个创新，极大的改善传统实验教学存在的弊端，使得实验教学能够在化学教学中得以开展。微型化学实验具有简单方便、安全环保，教师可以将其运用到化学教学的全过程中去，切实提升高中化学教学的水平。

参考文献：

[1]张巧英.微型化学实验在高中课堂教学中的实践分析[J].现代阅读（教育版），2013，（04）：136-137.

[2]张瑞建.新课改下微型化学实验在高中化学教学中的实践与思考[J].科教文汇（下旬刊），2008，（04）：91.endprint