用爱启迪 以德护航

唐县川里中学 闫永坤

二十年前师范毕业，我被分配到了唐县最偏远的深山区中学——倒马关中学，距县城近两百华里。斑驳的石墙和破旧的木窗难以遮挡深山里的漫天风沙，简陋的教室和宿舍是一排排翻修过的不知哪个年代的建筑。这工作环境一时让我心生退却，但望着一张张纯真的笑脸，一双双期盼的眼睛，我的内心逐渐地坚定了：我要留下来，教好每一个娃，我要竭尽所能帮更多孩子走出大山！

可现实并不是一帆风顺，一天课上有几个调皮的男孩子们在课堂上故意捣乱，我终于忍无可忍，大发雷霆，最后甚至扬言不干了，愤愤地摔门走出教室。可没走出几步，学生们居然追了出来，有的拽着我的衣襟，有的拉着我的胳膊，一个个哭着说：“老师，您别走！我们听您的话！”“老师您一走没人管我们了！”一双双泪眼中充满了乞求和渴望，那几个调皮的男孩子一脸歉意地望着我。学生们发自内心的呼唤感动了我，我暗暗发誓：这辈子我都要对他们不离不弃。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”学校师资力量薄弱，哪科教师短缺了，我就第一个顶上。说起来容易做起来难，由于语文学科不擅长，为了上好每一节课，我要比别人多花一倍甚至几倍的时间备课，常忙到深夜。

但即使付出诸多努力，我发现仍有许多孩子学习跟不上，甚至主动放弃学习，听天由命，对未来失去希望和信心。

记得那个叫李宁的孩子，紫红色皮肤，朴实得像地里的高粱。他默默无闻地在自己的座位上坐了一年半，语文成绩从来没有及格过。我问他哪里不会，他很平静地回答：“我的语文一直就不会！”一句话堵得我哑口无言，但我不死心。语文课上，学生们自由朗读，我发现他读得不错，就推荐他在班上朗读，他有感情的朗读得到了全班同学的称赞，他平静的脸上终于有了一丝笑容。不久，学校组织朗诵比赛，班级评选上了他，但他断然拒绝了。我不放弃，对他“三顾茅庐”。先找他谈话，分析参加活动的益处和机会难得，他铁青着脸丝毫不为所动。我又找他的好朋友劝他，还是无功而返。我仔细分析原因，是他长期学习落后对自己没信心。于是，我在班上发动全班同学鼓励他，还让他解除后顾之忧，“只要尽力而为就行，得不得奖并不重要！”他犹豫再三，终于接受了。在比赛中他用粗犷而铿锵有力的声音朗诵了《安塞腰鼓》，赢得了全场的老师和同学们热烈掌声，获得了他上学来的第一张奖状。我看到了他紫红的脸上有了阳光和自信，他在日记中记下了这件事，还写道：“谢谢语文老师，是您帮我树立了信心！”爱是在细微处，在爱的驱使下我发现、挖掘孩子们的潜力，让孩子们树立自信、对学习和未来有了信心。

农村留守的孩子越来越多，隔代抚养，疏于监管。家长见到老师时总说：“我们没文化，也没时间，孩子全靠你们了！”对这些留守孩子，我在学习和生活上给与更多关爱，促使很多孩子发生了转变。曾记得闫帅是一个性格顽皮的孩子，学习很差，违反校规校纪是常事。我认真地给他分析恶习后果，鼓励他：“学习每天进步一点儿就会赶上的，要有信心，老师帮你！”于是，课上提问他简单的小问题，多给几个关注的眼神，课下帮他辅导功课。生活上，天凉了，提醒他加衣服；衣服破了，给他补上；生病时，照顾他。不知不觉中，他变了。一次，他看到我打了个寒颤，就把上衣脱下来递给我。期末，他拿着试卷高兴地对我说：“老师，我及格了！”毕业的那天，他悄悄地给我打满两大桶水，还留下一张字条：“老师，谢谢您的不离不弃！等我上班挣钱了，第一个来看您！”

在那段日子里，我被学生们的懂事和贴心感动了，我感受到了付出后的收获，体会到了教育的力量，体味到爱在身边，德育无形。我们以爱感染学生，以德树立标杆，落到实处后立德树人还远吗？