对新形势下大学生党员再教育的探讨

张 坤 蔡文静 拓朵朵

(1.西北工业大学明德学院，陕西 西安 710124；2.广东启德教育服务有限公司西安分公司，陕西 西安 710065)

改革开放以来，我国国家局面出现了许多变化，社会发展速度加快、思想界也活跃起来，这一定程度上刺激了我国的进一步发展，丰富了社会生活，但也带来了一定的不利影响。新形势下，相关不利影响导致了大学生党员素质方面的部分问题，对于其个人发展乃至社会的总体发展均是有害无益的，分析相关内容，并给出解决策略有一定的积极意义。

一、目前大学生党员素质方面存在的问题

(一)党性有待加强

党性修养不足是目前部分大学生党员素质方面的主要问题。党性是指一个政党、政党中党员固有的本性。中国共产党的党性是工人阶级阶级性、工农联盟的集中表现，政治修养是否合格是衡量一个党员是否已符合党员条件的首要标准。目前部分大学生党员贪图享乐，对党性的理解不深刻，贯彻也不足，这一问题应引起重视。

(二)入党动机不纯

目前我国部分大学生党员存在入党动机不纯的问题，面临毕业和就业的问题，处理时对利益问题的态度不够端正。随着市场经济体制的建立，社会的发展，部分大学生党员受到个人利益负面效应的影响，功利主义思想较突出。某高校曾进行过调查，以2015年度入党的416名大学生党员作为目标，发现其中有103名大学生党员认为“入党可以增加就业的竞争力”，这也体现了其新形势下的畸形思想。

二、对大学生党员进行再教育的作用

(一)提高大学生党员党性修养

对大学生党员进行再教育，其直接作用是提高其党性修养。客观的说，随着我国社会建设不断完善，经济水平持续提升，固有的党性原则不再被反复强调，除一些党性坚强的老党员外，部分中年党员的党性也渐渐不足，而大学党组织进行宣传和活动组织时，也不可能一味强调党性，这导致了大学生党性不足的问题。对大学生党员进行再教育，可以突出相关内容，并以党性教育作为再教育的第一个环节，从而做到扭转大学生党员思想认识，使其重新认识到党性的光辉、党性的价值、党性的意义、党性的力量，渐渐提高党性修养。

(二)加强大学生理论素质

理论是实践的基础和指导思想，在我国漫长的社会发展史以及近代革命史中，理论的价值得到了充分的体现，正是依靠毛泽东主席提出的高瞻远瞩的革命理论，新中国才得以建立。对大学生党员进行再教育，理论应作为主要内容之一，党性教育后就应展开理论教育，尤其应注意结合当下实际以及习近平总书记针对国家发展、民族复兴进行的一系列讲话。如中国梦、两学一做、社会主义核心价值观等，提升大学生理论素质，指导其实际行为，提高其综合素质[1]。

三、对大学生党员进行再教育方式的研究

(一)构建大学生党员再教育机制

大学生党员再教育机制的构建是对大学生党员进行再教育的基础措施。其主要依赖学校党组织进行。具体来说，首先应对学校内大学生党员、预备党员进行了解，分析其党性、理论水平，之后针对性的建立再教育机制。由学校党委的负责人负总责，吸纳各学院党委成员以及先进党员、党性坚强的老党员、退休党员等充实到再教育队伍中，以每周为周期进行2-4个课时的党性教育、理论教育，2个小时以上的实践教育，并要求大学生党员全部参加、预备党员自愿参加，从而实现党性、理论、实践三个方面的全面培育，使大学生党员在新形势下依然能够认清现状、意识到自身不足并持续改善和加强[2]。

(二)注重社会实践锻炼

社会实践锻炼可以显著提高大学生素质，是对大学生党员进行再教育的重要方式，应积极引导大学生党员参加党团实践等活动，充分利用开展大学生素质拓展工作和社会实践活动的机会，要求大学生党员带头接触社会，了解国情民情，增强同人民群众的感情，也可以使大学生党员深入实践“两学一做”重要思想、理解社会主义核心价值观，强化自身素质，应对当前新形势。

四、总结

通过分析新形势下大学生党员的再教育，了解了相关基本内容。目前来看，部分大学生党员素质方面存在问题，包括党性有待加强、入党动机不纯、理论素质不强等，对大学生党员进行再教育，可以提高大学生党员党性修养并加强其理论素质。可行方式包括构建大学生党员再教育机制、定期考核并注重社会实践锻炼等。后续工作中注意上述问题，应用相关理论有助于强化新形势下大学生党员的再教育工作。

[1]闫海水.人的全面发展理论视域下独立学院大学生党员再教育问题[J].扬州大学学报(高教研究版)，2015，19(05)：82-84.

[2]张忠君.大学生党员再教育情况调查分析——以闽高校大学生党员的问卷调查为例[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014(06)：124-126.