蒋克铸：我想为学生上“最后一课”

刘宇澄 摄

我是拿国务院特殊津贴的教师，在那份证书上写着“对高等教育有特殊贡献”。如今虽然退休了，但我不能白拿这份津贴享清福。

——蒋克铸

这是他为学生上的“最后一课”。2017年岁末，在浙江大学玉泉校区第一教学楼报告厅，浙江大学84岁的蒋克铸教授为150名来自各个年级和专业的学生，上了一堂“漫谈设计思维”课。这一次，84岁的蒋克铸仍然“倔强”，连续站着三小时为学生上课。他说：怕人走了，经验没有留下来。

为了这一天的课，他准备了两周

蒋克铸的课，实践性很强，他退休前教的“机械原理”和“机械设计学”，都是热门的专业课。1994年，蒋克铸从浙大机械工程学院退休，被返聘到竺可桢学院讲授“设计方法学”课程，直至2008年。

这一次，浙大机械学院发布了蒋克铸老师要为学生补上“最后一课”的消息后，在学生中引起反响。那一天，现场来了150多名学生，有本科生也有研究生，其他学院对设计感兴趣的同学也慕名来听讲。

由于提前半个小时到了教室，上课前，身着藏青色夹克、头发稀疏花白的蒋克铸静静地坐在第一排。一点半一到，他缓缓站起，蹒跚地走上讲台，站定后，伴着全场的掌声，向大家深深地鞠了一躬。

对于学院和同学们愿意给他这样的一次讲课机会，他表示了感谢。自1994年正式退休后，这是他近十年来又一次站到了浙大机械学院讲台上。而他为这一天的课，他足足准备了两周。

“我的年纪越来越大了，特别想回到课堂上给现在的学生们讲讲自己的教学经验，将自己一辈子积累的知识传承下去。现在的教学条件好了，不缺设计学的教材，但实践经验的传授相对较少。”蒋克铸说。

蒋克铸20世纪50年代毕业于北京钢铁工业学院（现北京科技大学），后留校任教十余年，并在水电部第十二工程局富春江指挥部工作了十年，于20世纪70年代调入浙大。从教学到实践再到教学，他深知高等院校“设计学教育”中的实践是弱项。

课上，蒋克铸每讲一个案例都要向学生强调实践的重要性：我在水电部第十二工程局富春江指挥部工作期间，参加了阿尔巴尼亚支援修建工程。当时，要测算一个宝塔弹簧的用料，同行的其他高校的工程师用微积分公式怎么都算不出来。一个钳工师傅说，用牛毛毡剪一剪、卷一卷不就算出来了？

后来，工程师们发现，是推导公式中出现了误差导致得不出结果，不过最后还是算出来了，但与用牛毛毡的方法“卷”出来的结果很相近。虽然最后这个复杂的公式还是留存了下来，但对设计思维来说，墨守成规、纸上谈兵是最要不得的。蒋克铸的一段段回忆，令学生们受益匪浅。

所谓教授，教时要授，示范很关键

原定的上课时间，是下午一点半到三点半，但由于讲课内容丰富，课程延长到了四点半。蒋克铸为这次课共准备了四个部分：设计思维的工程范例、设计人才培养的基础模式、设计思维的理论和设计教育的补缺环节。

由于对工程实例的讲解过于细致，他做了很多备课外内容的延展，所以只讲完了第一部分。蒋克铸为此很是不好意思，下课时向同学们保证，会将余下的内容整理成文档发给大家。

蒋克铸年轻时热爱体操与跳水运动，在运动中半月板撕裂，多年来膝盖活动不便。在讲课现场，大家四次请他坐下讲课，但他总是摆摆手，一直坚持站着讲了三小时。在他看来，站着上课是教师的基本素养，只有站着上课才能示范和演练。“教授”，“教”时要“授”，示范很关键。

蒋克铸习惯板书，虽然因为年龄大了，抬手画图时胳膊明显难以伸展，但他努力不简化任何一个细节。 讲到工程实例时，蒋克铸鼓励学生们深入实践才能有真正的体会，他小心翼翼地翻开了一张泛黄的图纸，这是他20世纪70年代为建设富春江水工机械厂绘制的。

“那张工程图纸页泛黄，折痕处有些撕裂，当蒋教授打开图纸的时候，我忽然明白了什么是设计精神。是对设计的尊重，是对技术的精益求精。” 浙江大学机械制造及自动化专业研一的学生陈斌在听课后说。

一代代人离开后，宝贵的教育经验要留下来

蒋克铸不愿意“享福”，他喜欢和学生待在一块儿。虽然浙大机械工程学院经常会派代表来慰问他，但他觉得“不舒坦”。他说：我是拿着国务院特殊津贴的人，证书上写着“对高等教育有特殊贡献”，难道我退休后就白拿着这份津贴享清福？

年纪越来越大，蒋克铸很着急。他认为现代教育有个遗憾：一代人离开后，实实在在的经验没留下来，现在的年轻人要重复人们以前走过的弯路。“我们每一个老教授都有一笔巨大的知识财富，应该传承下去。我想像孔夫子一样周游列国，把毕生所学都传给年轻人。虽然有学生觉得我严格，但只要还有一两个学生愿意听我的课，我就要一直讲下去。” 蒋克铸说。

“教书和写书相反，写书要求的是上升到理论，拿个版权。讲课是要用最少的时间，交出最好的答案。老师要自己先消化好知识，把自己的想法毫无保留地教给学生。而且不要总是讲定义和理论，要由简入繁，运用教具，不然学生没有具体的概念。”为了更好地教学，蒋克铸还根据自己的实际经验主编了《设计方法学》等多本研究生教材，他主编的《设计方法学》至今仍是浙江大学机械设计及理论博士入学专业课考试的指定教材。

蒋克铸把大多数的时间都给了学生。他把电话留给了每一位听课的学生，常有学生在课余时间找他讨论学术问题。这次下课后，好几名同学围着蒋克铸提问，现在他还与一位对机器人感兴趣的学生保持着密切联系。

每一个教育工作者都应有的价值观

本以为他的生活也如同他的设计思维一般一丝不苟，但在他家的墙上，很有艺术感地挂了些许摄影照片，有一个玻璃橱柜里摆放了很多工艺作品。这与他的爱人息息相关。

蒋克铸的爱人，是华东水电设计院的高级工程师。蒋克铸20世纪70年代末调入浙大后，他们一同来到了杭州。蒋克铸常年将身心扑在教学中，家庭事务都是老伴打理。提起老伴，他的脸上就会浮现出甜蜜而幸福的笑容。

他至今还清晰地记得，下班回家一推门，伴随着饭香，就能听到老伴的调侃：“哟，我家老爷回来啦。”蒋克铸在教学生涯中获得了许多奖励，他首先与爱人分享，常常打趣说：奖金归你，奖状归我。

1994年退休后，蒋克铸受聘为浙江大学竺可桢学院的学子讲授“现代设计方法学”课程。他的老伴退休后喜欢工艺美术方面的手工，有时蒋克铸设计工艺构图，老伴就会着手把它们做出来。老伴热爱摄影，蒋克铸就在一旁为她打灯。

说及此处，蒋克铸从桌边小心翼翼地拿出了一幅香港回归纪念日的工艺剪贴画，这是20年前他和老伴合作的作品。他抚摸着画作缓缓道来：她生病时，我总是在工作。但她也不抱怨，常常就着一碗冷水、一个饼就这么对付着吃了。

2008年老伴去世对蒋克铸的打击很大，正是从那时起他决定正式离开讲台。“那时对我来说，唯一的宽慰就是我教的竺可桢学院的学生毕业了，这也是我教的最后一个班。”

他在老伴的墓边为自己留了一块空碑，已经篆刻好了墓志铭：我造物，故我在；我育人，故我在；我创思，故我在。“这是我给自己写的墓志铭，这是每一个教育工作者都应拥有的价值观。”蒋克铸说。