高校辅导员加强学生思想教育的新思考

赵 鑫

(沈阳大学，辽宁 沈阳 110000)

高校辅导员在学生的大学生活中扮演着不同的角色，他是学生思想政治工作的引导者，与此同时，也是规范学生行为的管理者。现如今，随着我国市场经济体制日益完善，和经济全球化的步伐加快，社会中存在的问题渐渐地突显出来，大学生对自己的未来产生了不确定性，价值观、人生观以及世界观也都产生了一定的变化，所以，大学辅导员在加强学生思想教育时，要跟进时代的步伐，转变传统的教学理念，走进学生的心里，让学生敞开心扉配合教师的教学活动，主动接受教师的思想教育，使其在潜移默化中进行，从而实现大学辅导员在大学教育中发挥的作用。

一、转变传统的观念

新时代校教育理念提倡“思想教育与素质教育完美结合”，而高校辅导员作为思想教育的主体，发挥着至关重要的作用。实现教学观念从传统向现代化的跨越，创新符合现代化教育的管理模式，从而有效地促进大学生德、智、体、美、劳的全面发展，才能促进教育管理模式的不断创新。现如今，要想让学生参与到辅导员的管理工作中来，就要充分调动学生对辅导员思想教育工作的积极性，实现学生在辅导员传统管理模式中的地位转变。在传统的高校管理模式中，辅导员只是单纯的管理学生，学生处于被动地位，长此以往，师生之间的关系会因为这种管理模式而渐渐疏远[1]。所以，针对于此，衍生出一种全新的辅导员管理模式，在这种模式中，辅导员适当的调节自己管理者的地位，进而实现了师生之间的身份互换，由此也激发了学生在管理工作中的积极性和热情，提高了学生对自身的管理意识，突显出学生在新教育模式中的主体性，实现了师生之间沟通渠道的有效拓宽，突出了教育理念的核心“以学生为本”。

二、提升专业素质来面对新的挑战

新时代的宏观背景下，大学生的思想教育也要与时俱进，为了迎合新时代而提出了新的要求，要加强学生思想教育和网络的结合，正确指导学生的思想政治教育工作[2]。

(一)利用信息技术加强学生的思想教育工作

互联网作为一种新兴的产业，已经涉及到各个领域，也成为了全新的用于人际交往的工具，不仅为学生拓宽了获取知识的途径，还给高校的思想教育工作起到了促进的作用。大学辅导员要懂得学会抓住网络的积极影响，扬长避短，并将其运用到自己的思想教育工作中。网络的发展是时代的要求，它为思想教育工作增添了新的载体。在网络时代的大背景下，辅导员要充分利用网络去把握学生的思想动态，必要时要提出指导性的意见。只有这样，才能加强师生之间的沟通，提高学生主动分析问题的能力[3]。

(二)加强学生思想教育和心理健康的教育

青少年的成长环境正在随着时代的发展而变化，从而致使他们的思想和思维也在随之改变而改变，如何使学生的德育教育和其心理状态相适应，成为大学辅导员的全新挑战。心理健康教育作为德育教育的后备力量，其显著成效已经受到越来越多的教育工作者的重视，把心理健康教育工作作为大学德育教育的重要组成部分，是大学思想教育体系的首选。但实践中，学生的心理状态却是辅导员的软肋，辅导员常常会因为没有重视学生的心理状态而进行思想教育工作，这个时候很容易会适得其反。现如今，大学生面对着各种各样的压力，从而会引发更多的心理问题，更有甚者，一些由学生心理问题引发的惨案不计其数，为社会的教育带来了一定的负面影响，对辅导员进行素质教育产生了一定的消极影响。所以，大学辅导员必须要及时给学生进行心理疏导工作，从而实现学生德、智、体、美、劳的全面发展[4]。

三、建立师生之间友好互动的关系

传统的教育中，师生之间只是以知识为交流载体，而如今，这种载体已经延伸到思想和行为的耳濡目染了，做到了教育和娱乐的有机结合，辅导员在对学生思想进行教育时，也要言传身教，通过自己的行为来达到教育的目的。学生的思想随着社会的发展进步而变的更加独立化，高校辅导员要抓住这一特点，根据学生的心理特点，沿着现代教育的发展趋势适当的对其进行思想教育，建立一种平等、民主的师生互动模式，打破传统的教学思想，建立互动、和谐的师生关系，为了高校辅导员能够顺利开展思想教育工作提供有利条件[5]。

四、结束语

综上所述，要想做好学生的思想教育工作，就要奉行“以学生为本”的现代教育理念，要实时注重学生的心理健康状态，确保心理健康无碍的情况下对其进行教育工作，在教育学生的同时，也要关心学生的日常生活，建立良好的师生互动机制，使高校辅导员的价值在大学生的思想教育工作中完全的体现出来。