浅析高校辅导员思想政治教育职能的缺失及对策研究

党 维

(西安财经学院行知学院，陕西 西安 710038)

作为我国“人才强国”战略中“人才”的主要培养场所，高校的主要任务是为我国培养全方面综合型人才。大学生是祖国的希望与未来，只有提高大学生思想教育工作质量水平，才能使大学生树立良好的思想观念，并促进其发愤图强，为中华之崛起而读书，为建设我国特色社会主义社会添砖加瓦。高校辅导员作为大学生高校生活相中极为重要的角色，是学生的良师益友，具有对学生进行有效管理，为其身心健康发展指引方向的重要作用。为进一步保证高校教学质量与教学水平，进而完善大学生思想理念，提升综合素质，本文针对开展高校辅导员思想政治教育职能必要性及存在主要问题进行分析讨论，提出重视高校辅导员思想政治教育职能，丰富辅导员教师思想政治知识体系，形成高校辅导员对学生的威慑力以及采用“针对性、多样化”思想政治教育模式四项大建议。

一、开展高校辅导员思想政治教育职能的必要性

我国教育部颁布有关《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的本意见》，明确指出大学生思想政治教育的重要性。提出大学生思想政治教育队伍主要高校由辅导员、班主任、共青团干部以及思想政治课教育教师组成。其中，高校辅导员作为大学生思想政治教育主体，对大学生思想政治意识观念的形成与完善以及大学生个人身心的发展其主要管理和影响作用，高校辅导员个人思想政治素养直接影响到学生未来发展。因此，开展高校辅导员思想政治教育职能是十分必要的。高校辅导员应清楚的认清自己的工作职能，充分利用自身优势对学生进行和引导。同时，高校辅导员能应深入了解每一名学生的思想政治问题，从实际出发，对学生所遇到的问题进行疏导解决，全面养成大学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格，培养其为国家效力，成为有用之才。[1]

二、高校辅导员思想政治教育职能缺失现状

近年来，随教育不断进行深化改革，越来越多高校意识到高校辅导员在学生思想政治工作上表现出的重要作用，进而加强高校辅导员队伍建设力度，并对辅导员工作进行相应改革，强调高校辅导员思想政治教育重要性。然而，在我国许多高校中，思想教育工作问题依然大量存在。主要表现在政治制度建设和辅导员教师自身思想政治素质水平上。

三、高校辅导员思想政治教育职能缺失原因

(一)高校辅导员缺少思想政治理论知识

对于许多高校辅导员而言，并非每个人都具备大量的思想政治理论知识。首先，一般来说，高校辅导员通常是从优秀毕业生、优秀学生干部中选拔而来的。选拔过程中，高校往往是根据学生专业课成绩和社会实践能力对学生进行评判，而忽略了学生自身思想政治素养水平及能力。导致部分思想征税水平匮乏，甚至低下的人员充入高校辅导员队伍中来。对高校思想政治的不顺利展开产生严重不利影响。其次，高校辅导员日常工作繁琐复杂，往往花费大量时间和精力进行对学生的管理。从而忽视了自身思想政治相关理论知识的丰富和学习。因此，造成高校辅导员缺少相关思想政治理论知识的现象。[2]

(二)高校辅导员自身思想政治教育意识不足

目前，我国仍有部分高校辅导员对于自身职责意识淡薄，对自身思想政治教育意识不足。在许多辅导员看来，辅导员工作只是为了完成对学生的管理，主要任务为解决学生日常学习生活中所遇到的困难和问题，并配合学校完成相应学生奖助学金的评选与发放工作，而没有真正意识到辅导员这一角色的真实定位。甚至有些高校辅导员，思想政治教育意识低下，将辅导员工作看作为未来高层工作的垫脚石，只机械性的传达解决高校对于学生的管理文件措施，而对高校学生思想政治教育工作的顺利进行起了阻碍性作用。[3]

(三)高校辅导员工作没有对学生树立起威信

目前我国许多高校辅导员并不是管理专业出身，并且其中很大一部分为刚刚毕业的大学生，由于年龄差距较小，对学生无法树立起强大的震慑作用。许多辅导员所管理院系本非其本专业院系，使管理工作困难。并且，有许多大学生在思想上仍有不成熟现象，对辅导员产生心理和生理上的抵抗和轻视现象，进一步增加了高校辅导员思想政治教育职能的阻碍程度。

(四)高校辅导员思想政治教育工作内容及形式匮乏

受传统教育影响，我国许多高校在教育内容和教育形式上仍较为陈旧，较为生硬和死板。进而使得学生对思想政治教育不感兴趣，接受程度低。许多辅导员只是简单的通过教材或传媒进行思想教育工作，使得高校思想政治教育进步缓慢，效率低下。

四、如何提高高校辅导员思想政治教育职能

(一)重视高校辅导员思想政治教育职能

提高高校学生思想政治教育水平，最重要的一点就是使辅导员对自身有明确的职能定位。高校应根据国家教育不相关要求，重视和重申高校辅导员相关工作职责，并督促辅导员自身给予思想政治教育职能以充分的重视。只有辅导员自身意识提上来了，才能更加有效配合高校学生思想政治教育水平展开[4]。

(二)丰富高校辅导员思想政治教育知识体系

由于许多辅导员没有受过专门的思想政治教育培训，所以在对学生进行这方面的教育时难免出错或遇到一些问题，严重影响教育工作的进行。因此，高校应重视提高高校辅导员思想学政治教育理论知识体系。例如，学校可针对此现象对辅导员进行专门的统一培训，进行理论知识的提高和丰富。同时，辅导员自身也要密切关注这一点，利用空闲时间充分学习思想政治教育理论知识，不断地进行自我完善，提高个人思想政治素养。

(三)形成高校辅导员对学生的影响力

高校辅导员思想政治教育职能的缺失，不利于辅导员对学生思想政治教育产生影响。辅导员在自身日常工作中，在完成具体工作的同时，应注意为学生提供良好的学习环境，从而使教育工作有序展开。高校辅导员应致力于关心每一位学生身心发展情况，联系学生实际学习情况，切实有效为学生服务，成为学生的良师益友，使学生信服，帮助教育工作的顺利开展。

(四)采用“针对性、多样化”思想政治教育

对于高校学生而言，每一名学生学习生活能力，思想政治水平都是不同的。尤其在思想政治水平上，每一名学生的思想意识，思想深度都是具有明显不同的。高校辅导员针对这一现象应该做到联系每一名学生实际状况，做到“因材施教”。“因材施教”是最能提高教学效率的教育方式，其对学生身心能力发展具有积极促进作用。例如，高校辅导员可组织开展每周座谈会形式，让学生在此充分表达自己思想观念，进行师生共同分析，共同学习，共同进步。在潜移默化之间，这不仅有助于辅导员思想教育工作更好地进行，同时拉近师生关系。令外，还可采取通过宣传动画及相关比赛等方式激发学生学习兴趣，提高高校思想政治教育有效性。[5]

五、结语

综上所述，在新的教学形式下，高校开展思想政治教育工作势在必行。在此，高校辅导员承担着树立培养大学生正确的思想政治理念的重要责任，辅导员应该从自身做起，提高自身思想政治教育职能意识，完善自身思想政治教育理论知识，创新教育模式方法，在实际教学过程中不断地进行经验累积，进而使高校学生思想政治教育工作高效开展，为我国培养全方面综合性人才。