学院体系中的艺术金融教育

姚 风

一、人才需求：艺术金融人才培养成为当务之急

艺术金融是艺术市场的一个学科分支，是各类围绕艺术品市场主体所进行的资金融通和与之相联系的信用活动的总称。当下，新时代中国艺术品市场发展潜力巨大，艺术品投资与艺术金融领域已逐渐成为资产配置与财富管理的重要内容。金融常识、艺术品鉴、客户资源、从业经验等综合能力使艺术品经营管理行业门槛较高，行业的发展对复合型人才需求旺盛。而学院体系中的艺术金融专业课程设立是否符合艺术金融产业发展的趋势和人才市场需求状况是亟待解决的问题。十几年来，中国艺术品市场的高速发展和金融市场的创新驱动，促进了艺术品市场与金融市场全方位对接；艺术品金融产品涉足银行、信托、证券、基金、保险、租赁等几乎所有金融门类，艺术品的投资收益越来越受到人们关注。艺术品金融产品的不断涌现促进了学院教学下艺术品金融学科理论体系的建构。学院体系从金融学、艺术学等视角下看艺术品市场，在借鉴国内外学术文献的基础上，研究中国艺术品金融市场的特质和规律，从理论和实践两方面探索和丰富艺术品金融的学科体系。学院体系通过分析艺术品所具有的文化和精神属性、财富传承和金融功能，探究艺术品市场和金融市场的结合效应，研究艺术品金融的产业形态，从而满足艺术品产业的融资投资、财富管理、收藏消费等需求。

2012年12月8日，中国人民大学成立了中国艺术品金融研究所，这是由中国人民大学、中国文化艺术界联合会和上海文化产权交易所作为联合发起单位，以中国人民大学财政金融学院为基地设立的跨学科研究机构，是国内首家以艺术品金融为研究方向的科研机构，并搭建了三个常设机制和平台，在政策咨询、实务操作和学术研究方面齐头并进。年度报告主要定位于艺术市场与艺术品金融的理论和政策研究。艺术品金融论坛邀请艺术品金融的业界领袖，分享艺术品金融探索和创新的理念及思路。艺术品金融学术沙龙关注艺术品金融的学术前沿。从2014年春季学期开始，中国艺术品金融研究所副所长、博导黄隽在中国人民大学面向本科生开设了“艺术品金融”全校选修课，并得到了同学们的热烈响应。2016年12月16日，中国工艺艺术品交易所联合中国人民大学中国艺术品金融研究所项目合作，双方共同成立艺术品金融研究院，积极探索艺术品金融发展方向，共同开展课题研究，共建人才培养体系，并进一步规范和扎实艺术品金融的理论根基，为学院体系中的艺术金融教学发展做出了贡献。中国艺术品金融研究所的成立是学院体系推动学科建设、加强相关专业厚重人才培养的重要举措和积极尝试，旨在整合有关学科的交叉优势和集成优势，在深入分析中国艺术品市场的基础上追踪艺术品金融的世界学术前沿，开展系统的理论和应用研究。

2016年3月28日以“文化力量与资本智慧”为主题的2016亚洲艺术品金融论坛在上海召开，同时，业界较为瞩目的亚洲艺术品金融商学院（AIAF）也在当天揭幕。金融是现代经济的核心，也是为文化产业大发展提供“新鲜血液”的“主动脉”。在新形势下，金融与文化的融合和共赢，成为当前极其重要的命题。特别是上海自由贸易试验区于2013年开始启动以后，有25万金融从业者的陆家嘴也将从“金融高地”向“文化高地”转型。在这样的过程中更凸显出对于文化金融复合型产业人才培养的迫切需要。在这个背景下，亚洲艺术品金融商学院（AIAF）也应运而生。AIAF的建立，旨在填补我国艺术品金融复合型人才的空白，培养、提升现有从业人员，并以全球视野引进国际高端艺术品金融专业人才，从根本上弥补学院体系下艺术品金融产业发展的短板，对于实现国家的战略任务意义非常重大。原中国人民大学党委书记程天权在当天致辞中表示：“当我们叙述文化的力量，叙述资本的智慧，这个时候我们首先想到人才，只有在行的人才、懂行的人才，能够理解和推动的人才，才是我们未来发展的最重要的一方面。” 亚洲艺术品金融商学院创办人范勇在开幕仪式上介绍AIAF的愿景时说：“我们力求塑造一个突破学科边界的‘量子思维大学’，非常规、跃迁式发展，迅速构建与国际各大学之间的学科创新合作的战略平台；创建‘文（人文艺术）、学（教育科技）、研（学术研究）、用（社会应用）、金（金融创新）一体的孵化器’，把国际性的学术研究基地和创新创意案例的实训中心相结合，将学院打造成一个为上海国际文化金融中心的建设培养艺术品金融复合型人才的创新型研究与教学机构。”亚洲艺术品金融商学院在做好内在发展规律的研究和传播的同时也让更多的高净值人群加入到艺术金融发展的过程中。推进艺术品金融行业需要大力培养发展人才，财富发展与文化艺术如何结合，金融如何为艺术服务，这些我们必须思考和关注的问题被一再强调。

据笔者调查研究发现，目前学院体系中的艺术金融专业大多是以书画艺术金融为主要方向，目标是培养具备一定审美文化素养，既懂艺术品行业的运作规律及艺术品的鉴赏，又懂金融学的相关知识，具有较强的创新意识及业务能力、开拓精神、艺术与金融兼擅的交叉型、复合型人才。学院体系培养艺术金融人才是想努力实现从书画艺术创作到鉴定、市场销售、艺术金融化等的艺术品全产业链的融合。使得学院体系中的艺术金融专业学生毕业后既能够在银行、证券公司、保险公司等金融机构从事相关艺术与金融相结合的工作，也可以在事业单位从事相关艺术金融教学、科研工作。

如山东财经大学2018年普通本科招生章程中提到，艺术金融方向学生的培养要求是：1.初步具有鉴定古今书画艺术品的基本能力；2.掌握金融学、投资学科的基本理论、基本知识；3.具备艺术品经营、艺术品交易的基本能力；4.熟悉国家有关艺术品投资的方针、政策和法规；5.具有一定的审美素养和书画艺术创作能力；6.了解书画市场规律、发展动态；7.掌握艺术金融相关理论及行业运作方式。艺术金融专业是山东财经大学与潍坊银行股份有限公司2016年合作共建的。2016年12月14日，山东财经大学艺术金融教学实践基地揭牌仪式在潍坊银行总行举行。该基地是潍坊银行与山东财经大学共建艺术金融平台战略合作协议的践行，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，培养银行急需的“既懂专业金融知识，又具有艺术视野”的复合型人才。艺术金融专业是山东财经大学在美术学专业之下开创的又一特色专业方向。艺术品金融化是艺术市场发展的重要方向，基于此，山东财经大学率先在国内开设了该本科专业方向。据笔者了解，目前，山东财经大学已经形成艺术金融从本科到硕士到博士研究生的学科培养体系，在国内居于该学科领先地位。山东财经大学率先联合艺术金融行业社会力量，校企合作办学，使得该专业方向具有鲜明的特色。

上海大学在艺术金融人才培养上，坚持艺术理论与实践相结合。“上海大学中国艺术产业研究院”，是上海大学与文化部、中国文联共建的新型科研机构，有利于整合发挥上海大学及国家主管部门的相关优势，组织高层次的教学科研力量，从理论到实践的结合上把握文化艺术产业发展的前沿机遇及核心环节，着力打造艺术产业高层人才培养与急需人才培育的重要基地，以及行业标准制定、艺术产业理论与产业拓展的研究高地，以期在社会效益与经济效益两个方面为我国文化产业繁荣做出有分量的贡献。上海大学中国艺术产业研究院副院长、博导西沐教授在谈到“高端人才培养是艺术金融深化发展的前提”时特别强调艺术金融理论前沿与实践一线的一体化。在艺术金融及其产业发展的过程中，实践一线需要理论的引导，而理论前沿的研究也更需要来自实践一线的支撑。他认为，艺术金融人才除了具备人才应有的一些通性之外，更重要的是，它有自己的一些基本特质：第一，艺术金融人才在智能与实践结构上要求是跨界的：在智能结构上要跨学科，在前沿实践创新中要跨领域；第二，艺术金融人才的行业经验的学习积累是关键，这些行业经验积累包括金融、艺术、市场、产业等方面；第三，艺术金融人才国际化视野是前提，要有国际视野和精通中国市场，知道如何融合发展；第四，艺术金融人才要能够快速适应新的动态变化需求，特别是与时俱进的学习能力。“所以，我们要依据这些态势与特点，去培养急需的高端人才。”

总结对学院体系中的艺术金融人才教学更全面的素质要求就是：一方面，教学中应培养学生有敏锐的艺术视角，另一方面，又应具备掌控艺术金融、商业市场环境的洞察能力与有效流通的营销管理手段以及总体的社会文化研究意识。艺术金融人才的教学既要涉及艺术金融市场的商业运作模式，深入到整个艺术品金融市场的语境当中，同时也要关注整个文化艺术事业的传播。既要满足艺术金融产业市场发展的效用，又应具有社会文化导向作用，在不同时期做出适时调整。

艺术金融是研究艺术在整个社会及历史过程中的经济活动规律的一门学科，涉及国家艺术政策法规及相关机构，艺术衍生品、艺术银行、艺术投资、艺术市场、艺术管理、艺术财富、艺术品贷款等。目前，艺术金融人才匮乏已成为我国艺术金融良性发展所要解决的首要问题。要培养具有较强理论素养和较强实践能力的艺术金融高端人才，促进艺术金融学科建设，以满足社会发展急需。2017年，华中师范大学获得国家艺术基金“艺术金融人才培养”项目，2018年6月1日，华中师范大学美术学院院长徐晓庚在开班仪式上说道：“艺术金融对艺术产业发展至关重要，艺术金融是研究资本在艺术中的活动规律的学科，没有金融的杠杆作用，艺术品走不远，艺术金融是艺术经典传承的重要规律之一。艺术金融人才是我国艺术文化事业发展中急需的、紧缺的专业人才，艺术金融人才培养适应艺术市场发展，满足社会需求，是我国艺术文化事业发展的重中之重。此次培训班，将立足艺术本体、艺术金融行业发展和社会需求，联合国内艺术金融领域最知名的学者和专家，结合华中师范大学艺术教育资源、科研力量、组织能力，培养适应市场需要，具有专业性、创造性的艺术金融人才。”此次培训项目从6月1日开始，在为期3个月的集中授课培训和实践课程中，中国人民大学经济学院教授、博导黄隽，中国艺术品市场研究院副院长、博导西沐以及相关艺术金融学科的专家和华中师范大学相关的艺术金融方面的博导、专家、学者等共20多位专家，将携手为学员们系统讲授“艺术品金融行为学”“艺术品收藏与鉴定”“艺术品消费与艺术品金融商业模式”“网上金融”“艺术银行”“艺术基金”“艺术品营销”等专业知识。

2018年，山东财经大学申请了国家艺术基金“艺术品金融经营管理人才培养项目”，此项目同样是为满足艺术事业当前和长远发展的艺术人才的要求，培养具有较强理论素养和实践能力的艺术品金融经营管理高端人才，属于特殊的、急需的、紧缺的复合型人才培养项目。山东财经大学艺术学院以艺术学为基础，依托经管学科优势，坚持艺术与财经、艺术与管理相结合的办学理念，立足于社会需求，努力探索新型艺术人才培养模式。项目立足行业发展和社会需求，整合全国优质艺术金融资源，汇聚国内院校与艺术金融行业专家，充分发挥交叉学科的专业优势，培养艺术品投资与艺术金融的高端人才，为艺术品市场发展和艺术金融学科建设夯实基础。培训内容主要以艺术品市场新业态发展需求为导向，在艺术品鉴定能力提升的基础上，结合投资学、金融学、市场营销、企业管理等基础理论，通过多种培养方式，扩充和完善学员的理论素养和实践技能，为全国艺术品金融领域孵化优秀管理人才。通过培训，学员能够熟悉艺术市场发展规律，全面掌握艺术品金融知识体系，具备创新性思维与综合理论素养，提升艺术品金融经营管理工作能力，同时也有益于艺术金融领域服务体系、管理体系的规范，确立符合市场需求的学科标准与运行机制。

以上提到的国家艺术基金艺术金融人才培训班的开设旨在培养一批艺术金融的师资与社会实践的先锋人员，是为适应当前我国艺术金融产业发展的需要，探索艺术金融学科体系，初步建立艺术金融学科规范，为未来艺术金融学科的发展打下基础，同时服务于当前艺术经济发展需要。

二、学院体系中的艺术金融教学知识与课程体系构建

如何提高认识，整顿艺术金融市场秩序，规范交易行为，恢复游戏规则，引导艺术市场重回正常轨道，给买卖双方提供一个平和融洽的环境，是当下学院体系中艺术金融人才培养的核心问题，创建学院体系中的艺术金融专业正当其时，也是为将来艺术市场和艺术金融专业的发展做好学术准备、夯实理论基础的时期。那么，学院体系中的艺术金融专业究竟开设哪些课程比较合适，是专为艺术金融市场培养人才，还是培养具有艺术金融意识同时具有全面文化艺术修养的复合型美术人才？华中师范大学美术学院院长徐晓庚在“艺术金融人才培养”项目讨论时说过：“拓展艺术学科交叉，前瞻艺术金融未来，培养艺术资本家，奠定艺术金融学科体系。”其中，核心问题就在于：一、学院体系中艺术金融人才培养专业的创建。二、学院体系中艺术金融知识体系的构建。三、学院体系中的艺术金融专业课程体系的构建。其次是规范教学内容，合理安排艺术学、管理学、经济学三者在艺术金融知识体系中的相互关系及艺术金融学院教学与艺术市场实践的关系。艺术金融不能只注重金融观念而不加强培养文化战略意识。学院体系中艺术金融教学应帮助学生形成认识艺术市场态势的宏观视野和大局眼光是涉及中国文化发展的重中之重。探索行之有效的教学办法，在理论指导的同时能为学生提供深入了解和观察艺术品金融市场的机会，学生不脱离与艺术品金融市场的接触，就能有更多真正本质上的认识，从而不产生艺术金融与学院体系教学的偏离。艺术品与金融的结合，将学界的研究与业界的实践紧密衔接在了一起，研究是为了解决现实问题，研究成果也能在艺术金融实践部门迅速地得到转化。此外，还要充分发挥学院体系中金融、艺术、法律、传媒等多学科的综合优势，期待学院体系间能够通力合作，共同探讨对策，以进一步提高认识，协调运作，使艺术金融市场更健康有序地向前发展，同时也促进艺术金融专业的学生更快地成长。

艺术金融作为艺术管理学科中重要的一部分，学院体系中艺术金融教育专业的创建必将引导和推动艺术市场事业走向健康有序的可持续发展。艺术金融作为新兴的学科，尚未形成成熟的产业模式，艺术金融高级人才奇缺，艺术金融专业需要作为一门独立的学科专业进入高等院校，成为学院体系高等教育的一个构成部分，以便更好地回应时代社会的召唤。学院体系中的艺术金融教育一旦形成将促进行业良性发展，意义重大，这一点毋庸置疑。学院体系中将理论学习和艺术金融实践密切结合的教学模式，使我们相信互补互动的艺术金融人才教学事业一定会有更加美好的未来，也只有这样才能够为社会源源不断地输送合格的艺术金融专业人才，确保艺术与市场的有机结合和健康发展。笔者的心愿是期待学院体系中的艺术金融专业教育能够更加规范、完善、日趋成熟，也期待有越来越多的人为艺术金融这一朝阳学科的研究和成长做出实实在在的贡献。