高考背景下的高中美术教学效率提高的策略探究

徐鑫

【内容摘要】近几年，我国高考发生了翻天覆地的变化，在高考背景下的高中美术学科的地位日益提高，无论是对我国素质教育的发展还是学生的全面发展，积极探索高中美术教学效率的提高策略都有着重要的意义。因此本文从提高高中美术教学效率的意义、高考背景下高中美术教学效率提高策略两个方向展开深入的探究，希望能够改善高中美术课堂教学，提高教学效率。

【关键词】高考背景 高中美术 教学效率 提高策略

素质教育要求培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，高中美术课程是高中素质教育课程的重要组成部分，是落实高中生美育的重要途径。高考背景下的高中美术课程不仅仅是承担美育的功能，更重要的是为高中生提供更多的途径进行人才的培养，因此，高中美术课程教学效率的高低直接影响着学习的质量，影响着高中生美术高考的学习效率。

一、高考背景下提高高中美术课堂教学效率的重要意义

提高高中美术教学效率有利于让更多的人通过高考获得进一步的专业学习，有利于为社会提供更多专业的美术人员，因此提高美术教学效率是我国教育改革的必然要求。高考是我国重要的人才选拔方式，在高考背景下，我国高中美术教育面临诸多挑战，教育功利化现象、美术教育动机不纯、教学方式死板、评价体系单一等严重降低了美术课堂教学的质量。在实际的教学中，许多高中美术教师为了提高学生的升学率而采取枯燥单一的教学模式，忽视了对学生创新能力、设计水平和审美能力的培养，严重违背了素质教育的人才培养目标。自从实习美术招生以来，美术考试人数不断增加，这对许多教师而言是一项巨大的挑战。参加美术考试的学生群体大大增加，许多学生不得不投入到美术学习中，学生的美术功底差、美术兴趣淡、美术生的素质参差不齐现象十分普遍。美术教师必须改变传统的教学方式，重新审视美术课堂教学，深入剖析现行高考制度，针对性的展开专业化的高中美术教学。

二、如何提高高中美术课堂教学效率

1.优化美术教学的内容，提高教学效率

美术是一门艺术，在高考背景下，美术学科的学习变得机械、僵化和模式化，学生缺乏美术学习的兴趣，导致教学效率大大降低。在高考背景下，美术教育与高考紧密联系，美术教师应当在传授学生美术应试能力之外还要考虑学生综合素质的提高，优化高考美术教学内容，丰富内容，在展开美术理论以及美术技能的学习中渗透学生创新思维能力的培训。美术教师要着眼于学生的长远发展，增加创意课程、构图学习、实践课程等，打开学生的思维，开阔学生的眼界。高考考试内容较为单一，许多教师往往会让学生不断的练习色彩、静物、石膏像、素描、速写等，枯燥的课程内容无法调动学生的学习积极性，因此效率也难以提高。高中美术教师应立足于当下，选择优质的教学内容，跟进时代的步伐，从现实生活中挖掘有价值的美术教学内容，带给学生不一样的学习体验。总之，高中美术教师要不断根据教学需求以及人才培养的需求适当调整和优化教学内容，保证教学内容的教育性、生活性与时代性。只有不断优化美术教学内容，学生才能在新颖、丰富、有趣的课堂中感受美、领悟美和创造。

2.激发学生的学习兴趣，提高教学效率

高中生的身心发展趋于成熟，有自己的想法和兴趣爱好，对于自己感兴趣的事物学生往往会主动去学习和探究。21世纪是互联网时代，各种网络平台都具有丰富的学习资源，美术教师可以从网络平台上搜集一些与高考考试相符合同时又新鲜好玩的美术资源，将其引入到课堂中来，为枯燥乏味的课堂带来更多的生机与活力。例如，当下短视频兴起，人们纷纷通过短视频来分享、交流和学习，美术教师可以关注一些优质的美术教学视频，创造性的将其融入到课堂中来，激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性。

3.积极运用现代多媒体技术，提高教学效率

现代多媒体技术的运用为我国各个学科的教学发展带来了新的契机，美术教师也应当将多媒体技术大胆运用到课堂教学中来，赋予美术课堂教学新的形态，从而提高教学的效率。现代多媒体技术改变了传统落后的教学方式，为学生带来了声、光、图、视频多种视觉体验，实现了美术课堂由静态向动态的转变。现代多媒体技术直观、生动、形象、高效的特点给学生带来了强烈的震撼力和冲击感，因此课堂教学氛围变得更加活跃。高中美术教师应将多媒体技术的学习融入到教学中来，充分发挥多媒体的优势，让学生掌握高考美术应试技巧，并让学生从多角度来感知美术的魅力。教师可以用多媒体播放优秀的绘画作品、速写的绘画示范视频、高考美术讲座等，将课堂教学直观化、生动化。高考背景下，学生面临巨大的压力，掌握美术考试动态能够提高教学辅导的针对性。美术教师可以用现代多媒体手段将历年不同美术院校的优秀试卷，让学生对不同学校的试卷特点有一个初步了解，为学生进一步的学习指引明确的方向。多媒体技术的运用便于学生更好的理解和掌握高考美术的方法步骤，例如，在《素描头像》的教学中，我利用多媒体投影现场直播素描头像的画法，而学生则在下面一边对着模特开始画，一边看教师的直播投影，这样学生可以边画边向教师学习素描头像的技巧。画完之后，我再对“素描头像”的技巧进行了总结和分析，最后我把现场直播的视频保存了下来并发给了每一个学生，以便学生课后的学习，教学效率大大提高。

结束语

总之，高中阶段是学生深入学习美术学习的关键阶段，如何把握这一关键的时期激发学生各方面的潜能，促进学生美术素养的发展是當下高中美术教学工作者需要深思的问题。总之，高考背景下，我国高中美术教学存在诸多问题，教师必须积极探索有效的教学方式激发学生的美术学习兴趣，提高教学效率。

【参考文献】

[1]高晓燕.高考背景下的高中美术教育研究[J].牡丹江教育学院学报，2015（4）：112-113.

（作者单位：连云港市赣马高级中学）