开放性思维视角下的初中英语教学改革刍议

金丽芬

【内容摘要】英语，作为一种全球性语言，在经济全球化的今天尤为突出，伴随着经济改革的大潮，英语教育改革也显得尤为重要。作为联系他国的基础语言，英语在教学生活中的改革迫在眉睫。初中英语，是英语学习生涯中最重要的阶段，也是素质教育必不可少的基石之一。本文在初中英语教学改革中，开放性思维的重要性以及开放性思维是如何帮助英语教学改革进行了阐述，并谈论了改革的措施。

【关键词】开放性思维 初中英语 教学改革

引言

在过去的十几年英语教学中，受到以往教育机制和应试教育的影响，初中英语改革举步维艰。学生英语学习的僵化，兴趣的弱化，实际应用的乏力，都是初中英语学习上的拦路虎。在这种情况下，思想高度的提高，旧式教育的突破，破除传统思维就显得尤其重要。如何做到把开放性思维与英语教育改革的完美结合，是教育工作者义不容辞的责任。

一、开放性思维在初中英语学习过程中的巨大作用

开放性思维与封闭性思维不同，它突破了思维定势和狭隘眼界，对待问题上多视角、全方位;教师，是教育实践的主体，是最先接受改革的人，也同样是教育实践的改革者。学生，作为接受教育的人，是实践的个体。只有率先培养教师的开放性思维，通过课程教育使实践的主体与个体联系起来才能最大发挥开放性思维在教育教学改革中的巨大作用。

二、开放性思维引领的课堂教学方式改革

1.精细教学内容，拓展学生眼界

教师在选取教学内容时应充分考虑广大学生的实际情况，不照本宣科，将课本内容精细化，将更多的时间用来培养学生的英语学习意识，通过课外英语视频短片、英文歌曲、故事，让学生主动自觉学习英语，培养对英语学习的兴趣。例如，初二英语Unit5里面关于职业的介绍I am a

student.可以让学生们更多的了解职业一类的单词，比如：teacher;policeman;lifeguard;pilot等，还可以通过这些基础单词，进行对话，介绍自己以后的理想工作。课后通过多媒体播放视频加深学生记忆力，让学生在外也能熟练的记住并应用学到过的知识。最好能让学生能够亲身经历，并将经历以英语作文的形式记录下来，使学生们能充分发挥开放性思维，活学活用[2]。

2.开展更多活动，让“英语活起来”

丰富多彩的课堂活动是开放性思维进课堂的最生动体现。教师应充分调动学生积极性，鼓励学生发现问题，提出问题，教师也应该努力查找符合初中生的英语活动，板报，英语演讲等都是很好的活动。例如，初二英语课本就出现了几个课外剧本《 The funny talking》（有趣的对话）、《 Hare and tortoise》 （龟兔赛跑）、《 Snow White》（白雪公主）可以让学生们组织演话剧，

或者让他们根据能力写剧本，组织同学排练演出，这样既提高了学生的英语水平也促进了课堂学习的氛围。教师应该抓住一切可利用的好机会，例如情人节、圣诞节、平安夜等西方节日，在活跃气氛的同时，讲述这些节日的由来，让学生在开心快乐的环境下学习，也能通过父亲节、母亲节一类的节日，教学生孝顺父母，教书最重要不过育人，教师应当发挥指明灯的良好带头作用。

3.教師因材施教，事半功倍

在开放性思维的带动下，教师更应该发现学生的闪光点，因材施教，着力培养学生的优势，不压抑学生的兴趣，提高学生欣赏水平，给予学生最大程度的学习自由，独立的学习空间，学习小组，例如：（1）根据特长分成演讲小组、书法小组等;（2）推荐参加各种学校省市县活动，养成学习荣誉感;（3）抓重点学生，成为班级进步的突破口等。教学内容不局限于书本，正如河北省某高校，他们根据预习内容，学习知识点重难点等分类做成导学案，指导学生自己预习，课堂上自己讨论解决问题，教师只充当了指导员的作用，这种英语教学方式眼光长远，充分发挥了教育教学的主观能动性，不拘泥于陈规旧俗[1]。做一个新世纪教学改革下的教师，必须有良好的符合学生的教学模式，才学生学习效率倍增，热爱学习[3]。

4.学生评价，教师择其善者而从之

过去的教学模式，老师作为主导地位评价学生难免会有不公平、差别对待的现象，这些不公平的对待，使学生英语学习兴趣下降，成绩一直提升缓慢。在教育改革的大趋势下，教师应该主动接受学生的意见，主动改变，建议在每个学期期中期末对教师进行评价打分，匿名制，形成规范的教学评价制度，形成体系，保证不存在“一言堂”的现象，公平公正[4]。教师也可以根据学生好的评价做出改变，充分听取学生的意见，这样在课堂上教师和学生的关系将更紧密，课堂将更活泼，也就消除了许多年来学生对老师内心的芥蒂，使学生学习兴趣大增，学习成绩大幅度提高[5]。

结束语

初中英语作为英语学习生涯承上启下的阶段，是小学英语学习的升华，是高中英语学习的重要基础，当然初中英语成绩也决定了能否上一个重点高中。学生能规避应试教育的弊端，培养起对学习的兴趣，将乏味的学习过程和实际生活完美地结合起来，最重要的是培养开放性思维。因此，初中英语教学结合开放性思维的改革势在必行，在教学模式，教学方法，教师理念，学生理念等多方面进行改革，相信在初中英语教学改革下，能培养更多优良的英语人才。

【参考文献】

[1]刘凤山.基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J].教育教学论坛， 2013（7）：45-46.

[2]董丽丽.开放性思维模式下初中英语教学改革[J].亚太教育， 2015（25）：32.

[3]杨小玲.基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J].读写算：教育导刊， 2014（22）：35.

[4]杨霞红.关于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J].英语广场， 2014（6）：164-165.

[5]杨爱芸.基于开放性思维的初中英语教学改革模式分析[J].中学生英语， 2014（32）：17.

（作者单位：湖州市德清县第四中学）