中职临床检验电子试题库系统的建设研究

文承 秦静英 蒙贵一

【摘 要】本文论述中职临床检验课程电子试题库系统建设的背景、理论依据和实际应用价值，阐述中职临床检验电子试题库系统的构架，它包括题型设置、试题录入与编辑、题库查询、试卷管理、试卷生成和系统管理，按照考试大纲确定命题范围、确定题型、试题编写、明确试题性质与难度、试题审核、试题库系统的管理和维护等流程建设中职临床检验电子试题库系统。

【关键词】中职临床检验  电子试题库系统  建设

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）09B-0069-03

教育部《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》提出要全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育信息化。从传统教学设计到信息化教学设计，关键在于信息化教学资源库的建设，电子试题库就是信息化教学资源库的重要内容之一。本文探索中职临床检验电子试题库系统建设的必要性、系统功能情况和建设过程。

一、中职临床检验课程电子试题库系统建设的背景、理论依据和实际应用价值

（一）研究背景。当今社会是互联网系统高度发达的社会，根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第 42 次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至 2018 年 6 月 30 日，我国网民规模达 8.02 亿，互联网普及率为 57.7%。我国手机网民规模达 7.88 亿，网民通过手机接入互联网的比例高达 98.3%。显然，互联网已经渗透到我们生活的方方面面，各种和我们生活有关的网络服务、网络终端不断被开发和使用。各行各业对互联网的需要越来越大，教育行业也逐步向“互联网+”转型，传统的教育方式已经适应不了时代的变化，教育模式改革势在必行。移动终端考试题库和互联网在线考试系统等人机对话考试模式就是教育模式改革的重要内容之一。

目前各行业的资格考试都有向人机对话考试模式转变的发展趋势。2018 年全国卫生资格考试中的大部分专业都采用了人机对话考试模式，医学检验技术就是其中之一。对比传统笔试模式，人机对话的考试模式有考试高效、费用经济、减轻教师负担和考试信息自动化统计分析等优点，在如今的网络大数据时代，通过考试大数据的统计分析，将教师、学生和题库系统联系起来，可以分析出学生学习的能力、教师的教学效果和课程的学习进度等情况，从而更好地引导学生学习。未来社会将是一个信息化的社会，教育要跟上时代的发展，考试模式的改革势在必行。

（二）理论依据。随着我国经济的快速发展，计算机系统在教育领域已经被广泛使用，县级以上的中小学也都配备了计算机辅助教学的硬件教学设备。利用计算机进行试题库的管理是计算机辅助教学的应用领域之一，它已经成为各学校信息化建设的重心。从早期的大专院校到现在的中职学校，都已经开始引入计算机辅助教学，建立了配套的校园计算机教学管理系统，为电子试题库的建设提供了硬件基础保障。

在拥有计算机硬件系统的基础上，电子试题库系统的开发应用就有了保障。对于建立单一学科的试题库系统来说，数据库系统要求并不高，只需要一个功能强大、操作简单、维护方便、能满足学科试题管理及应用的系统。如本试题库系统选用的友益电子试卷系统就可以实现题库建设和管理，支持各种标准化试题，能根据设置条件自动生成试卷或者手动生成试卷，生成的试卷具有自动阅卷、分数当场返回、答题统计等功能。

（三）实际应用价值。为满足应用的需要，本电子试题库系统可以完全实现无纸化、网络化、自动化的人机对话考试，是医学检验技术专业信息化建设的重要环节。即方便医学检验专业的在校学生自习后及时检验自己的学习效果，发现自己的不足，提高学习的效率。也方便已经工作的学生复习备考全国检验资格考试，提高复习效率和考试通过率。电子试题库系统中试题组卷、答案提交、成绩批阅等都可以在应用程序上自动完成。只要形成一套成熟的题库系统就可以实现人机对话考试。考试完成后，电子试题库系统还能对考试情况进行大数據分析，大大提高学生的学习和教师的教学效率。利用本电子试题库系统的建设经验，可以以点带面逐步发展到整个医学检验技术的其他核心课程电子试题库建设，形成一个完整的医学检验技术电子试题库，进一步完善南宁市卫生学校医学检验技术专业的课程信息化建设。

二、中职临床检验课程电子试题库建设的必要性

（一）建立电子试题库系统是实现考教分离的前提。考试是反映教师教学和学生学习情况的重要手段。它在评价教师的教学效果、学生学习水平、学习状态、教学目标的实现程度，激发学生创造力、调整教学策略等方面都起着重要的作用。目前大部分中职学校考试模式采用的还是教考合一的考试模式，即教学、考试、批卷都是教师自己自行完成。这种考教模式存在许多弊端。中职教育不同于中学教育，有统一的毕业考和升学考的压力，有些教师为了应付学校的教学评价考核，让学生容易取得高分，出题不考虑教学大纲或者全国资格考试，出少题、容易题，甚至一套试题连续使用多年也不修改。学生考试容易得了高分，教师容易完成教学任务，其实并没有能反映出教学的真实情况。电子试题库系统的建设和考试应用，能够很大程度上改变教考不分、教考难分的情况，反映学生的真实学习效果，保证考试评价的公正性。采用电子试题库系统组卷考试的课程，在考卷组成上可以根据教学大纲要求手动选取考试内容;可以设置各章节的百分比和难易度，系统随机分配内容;也可以由系统全部随机选取考试内容，有助于提高学生对待该科目学习的态度，提高学习主动性和积极性。学生必须根据教学大纲和考试大纲的要求复习才能够取得理想成绩，避免教师人为的透题、漏题，影响考试的公平公正性，真正做到教考分离。

（二）建立电子试题库系统是中职学生岗位工作的需求。根据国家人事部、卫生部相关文件的要求，自 2001 年起全国卫生专业初、中级技术资格全面实施以考代评。南宁市卫生学校培养的医学检验技术专业的学生，毕业后面临的第一个难题就是参加临床医学检验技术（士）资格考试。检验士职称资格能反映医学检验技术在岗人员能力水平，是单位聘任初级医学检验技术职务的必要依据，也是广大医学检验技术专科学历人员上岗的重要凭证。目前国家规定的检验士考试大纲以高职医学检验技术专业教学课程为主，包括临床检验基础、临床输血学检验、血液学检验、微生物学检验、生化检验、免疫学检验、寄生虫检验七门专业学科。中职的临床检验课程是医学检验专业的核心课程，包含了临床检验基础、血液学检验、临床输血学检验三门学科，在资格考试中占分数比值最高。全国卫生资格考试把这几门科目按照一定的分配比例划分为基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力四门试卷。每个科目在教学大纲中的侧重点、要求都不相同。在教学中仅仅依靠教学大纲来教授理论知识，能满足学校教学的需求，但是无法满足学生全国考试的需求。南宁市卫生学校医学检验专业在示范校建设中已经进行了以岗位工作为核心和《医学检验技术（士）考试大纲》为重心的课程改革建设。中职临床检验课程的电子试题库系统建设，其实也是对南宁市卫生学校临床检验理论教学模式的改革，让理论教学更加贴近学生岗位工作的需求。

三、中职临床检验电子试题库系统的构架

（一）电子试题库系统的基本功能。基本功能包括题型设置、试题录入与编辑、题库查询、试卷管理、试卷生成和系统管理。

（二）电子试题库系统基本功能简介。具体如下：

1.题型设置。根据现行考试常见的题目的类型设置，系统可分五类题型，分别是单选、多选、判断、填空及简答。

2.试题录入与编辑。试题的录入分为单题录入和批量录入，录入的题目可自由编辑难度、分值、题型、题目、答案、答案数、注释等数据。单题录入点添加按钮即录入一题。要重新录入新的一题，点新建按钮录入下一题。如果需要修改参数，则点修改按钮。批量录入试题较单题录入试题速度快、效率高。但是需要批量导入的试题要严格按规则的格式进行处理后，才能进行导入，容易出现错误。

3.题库查询。可根据题型、试题编号、关键词等条件进行查询，查询到数据后可对查询到的试题进行编辑、删除或添加到手动组卷的试卷里。

4.试卷管理。主要内容包括试卷名录入，設置取题密码、批改密码，发布的电子试卷需要输入对应的密码、设置答题时间，当学生开始答题后，达到答题时间，试卷会自动进行改卷或保存答案提交。设置登录信息，可采用学生学号、姓名等身份信息登录适用于学校对学生进行练习、作业和考试考核，这些信息在考试后，会记录在统计信息中。

5.试卷生成可生成电子试卷、试卷文件 Word 格式和网页格式试卷，满足教师对不同形式考试的需要。

6.系统管理。包括软件密码的修改、数据备份和恢复、学生评语设置、生成的电子试卷格式设置等内容，方便使用者根据自己的实际情况和需要操作软件。

四、中职临床检验电子试题库系统的建设流程

（一）制定考试大纲，确定命题范围。由于中职学校临床检验这门课程一直沿用的是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《临床检验》第二版，已经落后于现在的临床实际需求和资格考试大纲要求。以教学大纲所规定的考试要求作为命题依据已经不能满足学生日后的考试要求。因此，应该结合教学大纲和资格考试大纲的要求，重新制定考试大纲。设立科学、合理、严谨的各专业知识体系框架即考试大纲至关重要，在考试大纲的每个知识点上都要有一定量的题型、难度、认知程度合适比例的试题。

（二）确定题型。医学检验技术专业的教学用书和习题册试题类型常见有选择题、填空题、名词解释、简答题、问答题和病例分析题等，由于全国资格考试 15 年来只有单项选择题，因此在试题类型的选择上应侧重于单项选择为主，其他题型适当加入，满足平时教学需求。

（三）试题编写。试题库建设的主要指标之一就是保证这一学科（课程）要具有足够数量的试题。因此要以新制定的考试大纲做指导，将每个知识点进行细化，保证每个知识点都有一定题量的试题。充分利用中职、高职临床检验教学参考书、全国卫生资格考试临床检验技术士复习资料、模拟试题等资源收集试题。教师也可自己编写实际教学需要的试题，自编要以考试大纲为指导，保证内容科学、表达准确，避免出现偏题、怪题。

（四）明确试题性质与难度。试题性质主要参考全国卫生资格考试临床检验技术士的考试大纲要求和各复习资料给出的题型总结。基础知识和专业知识的内容要占到 40%～60%，相关专业知识和专业实践占 40% 左右。根据检验士的考试要求，题目难度主要以简单和一般的题目为主，困难和特别困难的题目不应超过 30%。

（五）试题审核，保证质量。试题审核包括两个环节的审核，第一次审核是在编写题目后，由审核小组根据试题入库标准审核试题知识点对应是否正确、内容是否科学、语言是否会引起歧义或疑义、参考答案是否正确、题型和难度区分是否合理等。第二次审核是在试题入库后，主要审核试题录入是否正确，参考答案是否对应，保证试题库试题的准确性。

（六）试题库系统的管理和维护。试题库建成后并不代表试题库的建设已经完成，试题库能否正常使用、使用过程中是否存在问题、题目是否完整、答案是否准确、组卷是否合理等问题，都需要在不断的使用中进行调整。建立试题库是一项系统工程，试题库建设必定是一个艰苦、长期的过程，要建成一个高质量的试题库系统，要及时修改、更新和维护。

中职临床检验电子试题库系统的建设是一项紧跟时代发展、符合当今信息化教学需要的工程。它不但是对现有考试模式的一种改革尝试，使考试能更加客观反映学生的学习情况，也是临床检验信息化教学改革重要的组成部分，能进一步提高临床检验的教学质量。

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