浅析传统文化在音乐教育中的融入

朱敏洁

（浙江交通职业技术学院，浙江 杭州 310005）

我国传统文化博大精深，但是近代对其遗落甚多，现今在音乐教育中仅开展少数课程不足以在音乐领域中发挥传统文化的价值。为此，在日常音乐教学时要将传统文化融入到教学实践中，不仅能传承传统音乐的文化精髓，还能促进音乐的发展。

一、我国音乐教育存在的不足

（一）教学理念滞后

从事音乐教学教师的教学理念有所弊端，在实践中缺乏对传统文化的运用意识，在一定程度上也导致了传统音乐文化被逐渐淡忘的原因。如今大多数音乐从事者受外来音乐潮流的影响极深，对我国深奥古典的传统音乐缺少了解，不明白传统文化对音乐的重要意义。在音乐教育没有深入挖掘传统音乐，更别提将民族音乐与传统文化有效融合，而现有的传统文化教学方式过于枯燥，没能让学生体会传统文化的韵味，学生对传统文化没有学习的兴趣。正是这种不重视现况导致传统文化逐渐消失在音乐中。

（二）设施设备不齐全

有所接触才能有所感悟，然而目前我国的音乐教育中缺少传统音乐器具，学生很少能了解并学习到传统音乐，对其在音乐中的作用和意义不得而知。音乐教育机构对传统音乐不重视，并未对传统音乐乐器进行储备，在很大程度上阻断了学生学习传统音乐文化的道路。

二、传统文化在音乐教育中的融入措施

（一）提高自身的修养

音乐教育的目的是让学生学习并发展音乐，但这并不意味着学生是唯一的参与者，教师在教育中作为组织和引导学生学习的主要人物，在达成教育目的的过程中起着极为重要的作用，因此提高教师的音乐素养显得尤为重要。教师需要对传统文化有深厚的知识储备，保证对传统音乐的内涵和技巧能运用娴熟，要对传统音乐的理论和技艺发展有较深的了解。在传统音乐文化教学的基础上，教师要去深层次体会传统音乐所包含的文化内涵并切实运用到实际教学过程中，以保证传统音乐教学的质量和效率。学生作为学习音乐的角色，是未来音乐发展的源泉，也要不断提高自身的音乐的修养，传统的教学方式难以有效提高学生的学习需要，学生应自觉寻找扩展自身发展的途径，例如通过网络、书籍等去获取所需知识和信息，在这过程中潜移默化的将传统文化素养融入意识中。教师和学生从传统文化中感悟精神和力量，提升自我修养，有利音乐的传授和发展。

（二）增强学生的感知力

音乐作为一门艺术，不像其他学科一样一板一眼，反而需要放飞思想。创作一个有思想、有感情的音乐作品要求创作者具有较强的音乐感知能力，然而音乐感知能力的培养需要在日常中不断培养，这就要教师正确引导学生去提高自己的感知力。教师可以运用一个出色的音乐作品调动学生的感情和主动领悟的兴趣，将传统文化与音乐教学有机结合，如此能更容易理解音乐内容并感受传统文化的韵味。

（三）将本土音乐引入教学中

我国的音乐发展历史悠久，传统音乐来源于先民的现实生活，表达着他们对世界的理解和对生活的感悟。同时，我国各种民族文化交织，有依靠独特文化背景所存在的音乐，也有各种文化碰撞衍生的音乐，这些音乐中透露出了我国先民几千年来的奋斗、智慧和感情。在音乐教学中引入传统文化和民族情感更能有效将传统音乐文化的优势融入到学生学习音乐中。此曲将京剧与流行音乐结合，诉说了爱情的寄托，更能震撼听众。传统音乐不仅包括文化和技艺，也包括其中蕴含的情感，因此教师在教授中要结合民族情感丰富的音乐来培养学生的情感认知。要了解歌曲表达的精神自然就要了解歌曲创作的时代背景和社会环境，从而才能对歌曲有感同身受的效果。所以，音乐教育者应根据传统文化的内容编写教材，主动传承传统音乐，扩展传统文化在音乐中的发展前途。

三、结束语

传统文化具有强大生命力，在音乐的发展中有极大潜力，对培养学生的综合能力有巨大作用。将传统文化融入音乐教育中，可以提高学生的情感认知，丰富学生对音乐文化的认识，帮助学生掌握技巧。所以，教学改革要立足于现实情况，改善教学资源，丰富学生学习生活，汲取传统文化的养分，将之运用于音乐中并发扬光大。