由音乐培训现状所引发的思考

陈丽萍

（安徽省滁州学院音乐学院，安徽 滁州 239000）

一、音乐培训的现状

（一）音乐培训的市场之广

伴随着人们经济生活的越来越发达，家长们在孩子身上所投入的艺术培训的比重也越来越大，不管是出于攀比心理亦或是从众心理的驱使，似乎不给孩子学点东西都说不过去。从幼儿园小班开始，各种课外兴趣班的学习似乎成了孩子们课余生活的常态。很多家长替孩子选了几种培训课程，这其中音乐培训占了很大的比重，而在音乐培训中，又以西洋乐器里的钢琴，民族乐器里的古筝占了很大的比例。4—12岁的儿童成为主要的生源来源，因为这个年龄段的孩子正处于幼儿园或者小学阶段，课业的压力还不是很重，绝大多数家长都会给自己的孩子选择一到两个培训班来发展兴趣，培养特长，而且音乐培训的周期都是比较长的，要想学好学精一门乐器，得花相当长的时间。所以这个音乐培训的市场前景其实是非常广阔的。

（二）音乐培训的机构之乱

有了广阔的市场前景，又借着国家大力提倡鼓励素质教育的大环境，各类音乐培训机构也应运而生，形形色色的培训机构充斥着整个市场。纵观其中，有一小部分是各个品牌连锁的培训机构，这类的培训机构相对来说，有较为完善的培训体制和教学模式，师资力量也相对正规，教学环境也比较舒适，生源也相对稳定。

（三）音乐培训机构的瓶颈之忧

蓬勃的市场让很多培训机构看到了丰厚的前景，也因此得到了很好的回报，伴随而来的就是各种培训机构的不断扩张，运营的比较好的音乐培训机构都开了两家甚至多家的分支机构，对于他们来说，最大的难题就是有生源没有师资，很多音乐培训机构都在常年招人，主要的原因就是培训老师的流动性比较大，每个培训机构的培训教师的工作量都是挺大的，尤其是周末和寒暑假期间，几乎是从早到晚的在上课，如此强度的工作量，如果没有得到相应的报酬，必然会引发培训老师的频频跳槽。老师留不住，对学生的影响也是相当大的。一个培训机构要想做大做好，首要解决的问题就是师资的问题，只有拥有稳定的有水平的教师队伍，才能最终留住学员。

（四）对音乐培训的监管之弱

面对着市场上大大小小的音乐培训机构，上级主管部门的监管是不到位的，大多数的音乐培训机构甚至都是没有办学资质的，音乐培训的市场鱼龙混杂，良莠不齐。相当一部分非专业的人，在音乐培训行业代课一两年后就自己出去办学校，这种现象相当普遍。正是因为专业的和非专业的人都出来办学校，才导致音乐培训市场的混乱。整个行业并没有一个统一的标准和规则，上级主管部门更没有出台相关的政策去进行有效监管、评比和惩处。

二、音乐培训的市场竞争

现如今大街小巷的各种培训机构，每每寒暑假来临之前，就会到各个小学幼儿园门口去做宣传，多采用散发宣传册，发小礼品或者问卷调查的模式来吸引生源。平时培训机构也经常会举办一些小型的活动或比赛等等来展示学员的学习水平。什么样的培训机构才能最终赢得市场？首先办学环境优良、舒适，适合教学；其次培训课程正规、有序，符合孩子生理心理特点；再次，培训教师专业、有水平，能够较好地发现孩子在音乐上的潜力，鼓励学生能够多进行创造性思维，启发孩子的音乐创作才能，能够更好地贴合儿童个性化发展的音乐培训课程才能终将赢得市场。

三、培训教师的专业水准

一个培训机构能否长期的经营下去，最重要的就是有一群具备专业资质，有良好的专业水准和教学能力的教师。有了好的有水平有能力的老师，才能真正吸引到学生。现如今，音乐培训机构的培训老师多来自于各个大学的音乐类毕业生，但是这类毕业生的专业水准却是良莠不齐的，很多学生没有好好学过心理学和教育学，大学四年的专业课学习也并不过硬。有相当一部分的学生选择了在培训机构代课。在代课过程中，由于面临的很多低龄的零基础的孩子，他们往往觉得相当无措，甚至连跟孩子的沟通都成问题。这样的培训课上下去，往往会失去生源。培训机构没有了生源，也就无法好好经营了。

对于音乐类毕业生，在儿童音乐培训这块，懂得幼儿教育了解一定的幼儿心理，掌握必要的教学手段将会是培训教师职业生涯的法宝，只有具备了相当的专业素养，并且不放弃平时的专业练习，在培训课堂中能够很好地和孩子交流，掌握他们的心理活动，及时发现每个孩子闪光点，多鼓励孩子，让他们有学习的兴趣和动力，才是足够专业称职的老师。