领略古文之美

唐峥嵘

摘 要：文言文是我國古代文明的载体，往往有着优美的意境和深邃的哲理，对传承我国优秀的传统文化具有重要意义。我国学生从小就接触浅显的古诗文，为学古文奠定了一定的基础，但到初中正式学习深奥的古文时，由于时空的久远，学习起来仍感到力不从心，需要运用正确的方法才能够学好这笔财富。通过介绍文言文在教材中所占的比重，反思目前教学的现状，来探究有效提高学生学习文言文效率的方法与策略。

关键词：初中语文；文言文；课堂教学

很多人都有这样一个观点：目前中学生所用教材中文言文所占比重过大，希望能够适当降低古文比例，减轻学生学习语文的压力，从而有更多的时间与精力去学习数、理、化等学科，认为这样更有利于我国科技的发展和综合国力的增强。尽管这些理论看似较为合理，但文言文作为我国的文化瑰宝，具有深厚的文化底蕴，从各个方面浸润着中华民族，是任何时候都不能摒弃的。很多语文教师还有这样一种感受：教学文言文时，整个课堂显得枯燥、沉闷、乏味，都是老师不停地讲，学生被动地记笔记，知识点被老师生硬地灌给学生，讲完后学生还有大量的背诵任务，弄得学生苦不堪言。哪里还有学习文言文的兴趣！面对这些现状，我们就必须根据中学生的年龄、身心、认知特点，采取多元的、行之有效的教学方法，让学生既掌握文言知识，又能领略古文之美。

一、改变氛围，调动学习兴趣

因为文言文和现实生活脱节，很多字或词的意义发生了很大的变化，还有更为复杂的词类活用现象，特殊的文言句式等，使得初中生在学习古文时有很大的难度，尽管在小学时学习过古诗词，但知识的储备远远不够。久而久之，因为文言文的晦涩难懂绝大部分学生都失去了学习兴趣。所以作为初中语文教师，首先要做的就是每一堂课上，要尽可能调动学生的学习兴趣，虽然有一定的难度，但只要用对方法是可以做到的。例如，教学人教版八年级下册中的《与朱元思书》这篇古文时，可先引导学生朗读课文，重点诵读“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这几句，让学生感受、体会古文的音韵节奏之美，从而激发学生学习文言文的兴趣。

二、运用资源，提升教学质量

信息时代的发展，知识更新速度快，尤其获取信息和知识的渠道增多，对教师的教学能力和水平的要求变高，对初中语文的文学素养要求更高。传统的文言文教学，学生课堂上听不懂，其实有很大原因是教师没有充分运用教学资源或教学能力不足。这时候如果充分运用多媒体等教学资源，就能够更好地帮助学生学习文言文，如教学人教版八年级下册中《醉翁亭记》，可以从电影或电视剧中截取人民和谐相处、官员与民同乐的片段播放给学生观看，让学生更能理解文言文深意。

三、调整模式，深入课堂教学

传统的文言文教学中，教师习惯性地先介绍作者背景，然后将涉及的重要字词做重点解释，带着学生把文章完整翻译一遍，一篇文言文就讲完了。这种“填鸭式”教学，学生只是被动接受，没有真正意义上地深入学习文言文，自然也就不能正确理解文章中所蕴含的思想。初中语文教材中的文言文是经过仔细挑选，适合初中生学习的，其中的文章内涵丰富、寓意深刻、文化底蕴深厚。老师在上课时不能受应试教育的影响，文章讲解只简单地停留在字词的释义方面，要引导学生根据内容体会所要表达的思想感情，从而提升对古诗词的鉴赏能力，这也是考试对初中生的要求。如较为典雅的文言文《爱莲说》、寓意深刻的《陋室铭》这些学习要求高的篇章，可以采用探究式教学模式，让学生自主学习，小组探究学习后，大家畅所欲言讲述自己的体会，对其有自己的理解后加以引导，既能让学生自主深入地学习，又能让学生深入探索文言文中丰富的文化底蕴。

四、创造环境，提高学习参与

良好的文言文学习环境是提高教学质量与效率的一个好方法，不管是老师还是学校都要大力支持。学校在校园里通过宣传栏介绍文言文常识和其他有关内容，让学生了解更多的文言知识。这样，在学校里形成一种良好的文言文学习氛围，有利于语文老师在课堂上进行文言文的有效教学。学校也可以举办多种多样的有关文言文知识的活动或大赛，如历史话剧表演竞赛、文言文常识比赛等竞赛活动，可以推动学生学习文言文的热潮，让更多的中学生更自主地加入到学习文言文中去，更有利于语文老师对学生进行文言文教学，提高教学质量和效率。

综上所述，学习文言文是一个漫长而艰辛的过程，需要师生还有学校的有效配合才能达到目标。学好文言文不仅继承了我国古代优秀的精神财富，而且在无形中培养了学生良好的品格和道德文化素养，为社会输送更加优秀的人才。

参考文献：

[1]曾媚英.文言文教学的有效提升[J].广东教育（综合版），2011（1）.

[2]刘凤.浅谈初中语文文言文教学[J]学园（教育科研），2012（10）.