护蛋大作战（1）

今天，老师让我们护蛋，而且要护五天。如果五天鸡蛋完好无损，那就是胜利者；如果鸡蛋破了一个小洞或直接破了，那就需要再接再厉。我来给你们讲讲我是怎么护蛋的吧！

第一天，我挑了一个棕色的蛋。因为它看上去没什么特别之处，就是一个普普通通的蛋，干脆就叫它“蛋蛋”吧。“真是一个不错的名字！接下来你得给它安一个舒适的家。”妈妈提醒我。于是，我找来了一个盒子，在里面放了好几张柔软的纸和一些棉花，然后把蛋蛋放了进去。大功告成！看着自己的杰作，我兴奋不已。

第二天，我把它带到学校。我认认真真地将它检查了一遍，见它毫发无损，这才放心地把它放在了桌洞最里面的一角。

可到了第三天，一不小心，蛋蛋被我弄了一个窟窿。我伤心极了，没有把自己的“孩子”照顾好。“再选一个吧，要总结经验，好好照顾。”妈妈对我说。于是我又挑了一个“孩子”，这个蛋很像个大将军，我给它起了个名字叫“幸运蛋”，希望它能幸运地活下来。

第四天，我又把“幸运蛋”带到学校去，精心地照顾着它。幸运蛋一直在“睡觉”，我不好意思打扰它，直到放学才把它带回家。

马上要到最后一天了，我更加小心了，并且还给它戴上了一个护身符，祈祷它平安无事。我的“幸运蛋”怎么样了？回到家后，我迫不及待地打开盒子一看，它完好无损，我开心地笑了起来。

虽然五天的护蛋大作战很辛苦，但从这次护蛋大作战中，我明白了一个道理：雞蛋虽然不能说话，但它也是一个小生命，我们应该爱惜身边的小生命。

总评

两篇习作都是按照时间顺序来描写的，既写了自己是怎么护蛋的，又写了护蛋的收获，从中可以看出小作者的心路历程。不同的是细节描写上。宋宇涵同学侧重的是自己护蛋过程中的一些做法，而王梦璐同学除对自己护蛋的做法进行描写外，还运用了语言描写。妈妈的话语虽不多，却起到了一种鼓励作用，又使习作更加活泼一些。 （梁海霞）endprint