内蒙古红色文化资源在高校社会主义核心价值观教育中的应用

■文/白 雪

内蒙古是中国共产党最早开辟革命工作的少数民族地区之一，是党史资源大区，也是我国成立的第一个少数民族自治区。自近代以来，在辽阔的蒙古高原上，中国共产党领导着各族人民寻求民族解放和自治道路，形成了一系列具有地域特色的红色文化资源。挖掘红色文化资源的内在价值、发扬红色文化的教育功能，有利于培养师生的政治认同感，为中国特色社会主义建设事业的发展营造良好的文化氛围。历史遗存。包括红色革命人物、革命遗址纪念地、革命遗留文物文献等红色文化的重要载体，具体展现了红色文化的历史存在；革命时期形成的革命思想、革命传统和珍贵的革命精神，也成为红色文化的精神主体以及精髓所在。具体可分为物质类资源、信息类资源和精神类资源。物质类资源是指有形的实物形态；信息类资源是指以信息形态存在的红色文化；精神类资源主要指无形的红色文化的精神实质。

内蒙古红色文化资源的内涵与存在形态

内蒙古红色文化资源主要是指在革命战争时期，中国共产党领导内蒙古各族人民开展革命运动的进程中形成的物质形态和精神形态的

内蒙古红色文化资源与社

内蒙古红色文化资源是培育社会主义核心价值观的内在动力之一。习近平总书记曾说“：一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。”离开历史和传统，培育社会主义核心价值观就缺乏了内在动力。社会主义核心价值观把国家、

会主义核心价值观的内在联系

内蒙古红色文化资源与社会主义核心价值观价值取向的一致性。

内蒙古红色文化资源蕴含着丰富的精神价值——不畏强敌、百折不挠、勇闯新路的革命斗志和革命首创精神。始终坚持中国共产党的领导，以民族大义为先、将民族地区的革命与全中国的革命融合在一起，最终实现了全中国的独立与解放。这些精神价值是构建社会主义核心价值观的重要渊源和精神纽带，是社会主义核心价值观最好的诠释，践行社会主义核心价值观始终离不开对革命传统、革命精神的继承与弘扬。社会、公民的价值要求融为一体，从历史唯物主义的角度来看，进行革命传统教育是培育社会主义核心价值观的重要动力之一。

内蒙古红色文化资源与社会主义核心价值观有共同的文化特性。红色文化资源所承载的文化特性与社会主义核心价值观所推崇的文化特性是相同的，具体表现为民族性、政治性和大众化。基于内蒙古红色文化资源与社会主义核心价值观的内在联系，在高校教育中可以利用红色文化资源对大学生进行社会主义核心价值观教育，挖掘红色文化资源在社会主义核心价值观教育中的教育价值，帮助他们树立共产主义理想信念，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

挖掘红色文化资源的内在价值、发扬红色文化的教育功能，有利于培养师生的政治认同感，为中国特色社会主义建设事业的发展营造良好的文化氛围

内蒙古红色文化资源融入高校社会主义核心价值观教育的实践探索

培育社会主义核心价值观红色实践教育基地。实践是最好的老师，培育并利用好实践教育基地来推广运用红色文化资源成果，是社会主义核心价值观教育的重要路径。建设高校培育社会主义核心价值观实践教育基地应把握就近、内涵、系统三个原则。

建设红色主旋律的校园文化。

高校的校园文化建设对大学生社会主义核心价值观的形成有非常重要的熏陶作用。将内蒙古红色文化资源融入高校校园文化建设，用红色先进文化、具有民族精神的乡土教材来鼓舞和启迪学生。通过精心组织开展丰富多彩的红色校园文化活动，提升学生爱党、爱国、爱家乡的情怀，帮助他们树立远大的理想和坚定的信念。尤为重要的是校园各个区域的指示和宣传文字要采用蒙汉双语，让蒙汉各族学生都能深刻体会到民族平等和民族团结。此外，还要有层次地开展校园红色文化主题活动。

构建融入红色文化资源的社会主义核心价值观教学模式。高校教育是大学生接受社会主义核心价值观教育的重要阶段，而高校的教学环节是教育的主体部分。构建以思想政治理论课教学为核心、以专业课程教学为辅助、理论教学与实践教学有机结合的教学模式是非常重要的。

发挥网络的教育作用。互联网是新时期进行社会主义意识形态教育和传播的有效途径，要加以利用。首先是推广红色网站。高等院校应向广大学生推荐有影响力的红色网站，尤其是体现内蒙古革命历史和文化传统的红色网站。其次是建设学校内部的红色网站。学校通过内部红色网站自主丰富学习内容，并及时将师生的红色文化作品上传交流。目前，我国高校拥有红色网站近800个，师生利用聊天室、论坛、博客和在线留言板等多种渠道开展讨论与交流，收到了良好的教育效果。最后是红色网站建设要强调服务性。学生可以免费下载网站提供的电子图书、影音资料；免费在线听课并下载相关文档和课件；针对蒙古族学生开设蒙古文专栏和蒙古语聊天室；及时更新自治区政治、经济、文化、生态各方面信息，帮助学生了解家乡历史与传承。