打造英语教辅类图书出版质量的有效途径

李慧娟

（730000 甘肃教育出版社 甘肃 兰州）

一、英语教辅类图书出版质量现状

迄今为止，我国的教辅类图书经历了数个发展阶段，从高考恢复开始，到新课改和素质教育理念的提出，再到由计划经营转变为市场竞争，教辅类图书从最初的萌芽阶段发展至今已经建立了成熟的市场模式和产业链，然而，在这个过程中，教辅类图书的质量体系建设还存在漏洞，导致了一系列问题。

1.内容差错频现，编校质量问题较多

根据新闻出版总署数次对全国教辅教材类图书进行质量专项检查的反馈情况来看，目前市面上的教辅类图书在内容质量方面存在如下问题：①版权页格式不规范；②目录体系乱，不成系统；③图书信息与实际情况存在出入；④栏目设置不合理、不科学；⑤错字、别字出现频率较高。

作为一种紧跟课本的辅助材料，教辅类图书的质量本应高于普通图书，在内容、排版、体系、编校方面更应该严谨，然而目前市面上的教辅类图书质量整体而言良萎不齐。笔者对一些英语类教辅图书进行了调研，发现某出版社出版的《中小学生英语自测与练习》一书中存在英文单词大小写不分、单词拼写错误等现象，甚至出现了明显的语法错误。这种“误人子弟”的现象不仅存在于一本书中，从新闻出版总署公布的情况来看，教辅类出版物的质量管控迫在眉睫。

2.盲目追逐大品牌模式，趋同化严重

市场上，消费者普遍认同一些已经树立良好口碑的大品牌，而在教辅类出版物市场上同样存在这样的现象。例如新概念英语以其特有的模式和优质内容占领了市场，相继出现了一大批以“新概念模式”为主的英语教辅图书，这类出版物盲目跟风，缺乏特色，对市场需求把握也很肤浅。

3.缺乏创新，重复出版

在新课标、一纲多本等政策的影响下，义务教育的教材也在不断改革和变化，而应当与课堂教材保持一致性的教辅类图书往往存在重复出版的其情况。在笔者对热门英语教辅类图书调研中发现，许多图书存在将几年前的旧内容换个包装再版的情况，这种“新瓶装旧酒”的模式仅仅靠粘贴复制重新排版旧内容，有“炒冷饭”的嫌疑。

二、英语教辅类图书质量堪忧的原因

1.着眼市场价值，重视短期收益

在教育成为民生基础的当下，各级学校竞争激烈，家长望子成龙心切，对教育衍生产品的投资越来越大。数据显示，教辅类图书中，有20%具有强大品牌效应的图书占据了整个出版市场80%的销售量。由于教辅类图书这种高收益、大市场的特点，不少出版社趋之若鹜，在经济效益的催动下忽略了图书质量。

2.人才队伍建设不达标

由于教辅类图书的市场需求量大，很多从业人员并不具备相应技术和知识面。笔者调研发现，某当地出版社出版了数十种教辅类图书，而仅仅有五名编辑，平均每名责任编辑编稿字数年逾300万字。而编排英语科目的编辑并不具备相关的学历和证书，导致在编排过程中屡发一些常识性错误。

3.监管不到位，质量保证机制不达标

按照新闻出版总署《图书质量管理规定》以及通行的“三审三校”制度，出版物质量理应得到相应的保证。而在对一些出版社进行调研后发现，不少教辅类图书出版社存在盲目扩大出版规模而忽视质量监管机制的问题，出版管理和“三审三校”流于形式或基本不达标。

三、提高英语教辅类图书质量的建议

1.强化责任意识

教辅类图书的质量关系到教育事业的健康发展，应在追逐市场利益的同时以高度的责任感为前提，意识到内容为王是出版业的根本，时刻牢记内容才是出版社长久发展的生命力。首先，英语教辅类图书应配备有相应学科学历及专业知识的编辑；其次应建立匹配当下英语教辅图书市场的团队，以市场需求为前提进行选题策划；最后应积极调研，从各级学校、教辅机构的需求入手，打造有市场竞争力的优质内容。

2.严把人才质量关

培养一批具有高度责任感和过硬专业知识的编辑队伍对英语教辅图书的发展至关重要。在英语教辅图书出版社中，首先应配备足够的工作人员，策划、编辑、营销等环节都应配备能够匹配发行量的工作人员，尤其是责任编辑更是重中之重，在内容的编辑和审核上要坚持严谨性、专业性。

3.尊重法规，严格执行“三审三校”制度

首先应树立正确的法制观，意识到严把质量关的必要性和重要性，其次，应尊重“三审三校”制度，做到编辑、校对、复审、终审等环节分工明确、专人负责，将每个环节的责任落实到人，最后，应将专业对口、具有相应职称的工作人员放到能发挥其作用的岗位上，建立一套责任清晰、各司所职的编审体系。

四、结语

英语教辅类图书的质量提升是其打造核心竞争力的首要因素，出版物的竞争终究是质量的竞争，提升质量才能真正为教育事业服务，从而赢得市场。

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