我眼中的“大人物”

林润宜

下课铃一响，同学们如出巢的蜜蜂，迅速地蹿了出去，推搡着，玩闹着。

唯有她，仍旧独自坐在窗前，眼睛透过镜片默默注视着远方，用她洁白细长、棱骨分明的手指，慢慢划开窗上的水雾。她内敛又孤僻，别人抢了她的文具，她不恼，夺了她的书本，她也不语，只是微微皱一皱眉尖，然后就若无其事地笑笑，仿佛一尊木头。

记得校运会报名的那天，同学们炸开了锅：“我要报跳高！”“哈哈，我要50米！”……只有她一人，默默地坐在椅子上，冷眼看待这一切，丝毫不为所动。

“大家静一静！”老师轻敲着讲台桌，举起了名单，“我们班的其他项目都已经报满，只剩一个——”老师顿了顿，扫了一眼我们全班，清了清嗓子，“那就是——女子800米。”

全班瞬间安静了，大家面面相觑。800米，可是一场挑战体力和毅力的比赛，唯有勇者，才能担当此任。大家不约而同低下了头，避开了老师焦急又热切的目光。

“没有人报名？”老师皱着眉头问，似乎有些绝望。

还是一片死寂。

“老师，我！”一个微弱却又坚定的声音从角落里传出。大家一齐望向了声音的来源，搜索着这发声勇者。当目光锁定时，大家都吃了一惊，是她！

她缓缓地站起，微昂着头，眼睛透过镜片正坚毅地望着老师，只见她紧攥着拳头，一字一顿地说道：“老师，我——想——报——名。”

在那一瞬间，她瘦弱娇小的身躯，在我的眼中一下变得高大起来。阳光透过窗户洒在她身上，似乎给她镀上了一层金边。

此后的每个早晨、下午放学时分，你都能看到她的身影在操场上移动，一圈一圈，不知疲惫。别人问她准备得如何，她只是静静地点头，淡淡地笑着说：“嗯，还不错。”不卑不亢。

终于，比赛的日子到了，那红绿相间的跑道上，那个熟悉的纤细修长的身影自始至终领跑在最前头！她的努力没有白费！第一！

温婉文静的外表下，藏着一颗能担当大任的心。

在人人退缩时，她能挺身而出，愿意为之付出夜以继日训练的代价。

好一位外柔内刚的女子！

她，我眼中的“大人物”。

[【池老师评】]

本文紧扣单元作文要求，刻画了一个外表内敛沉默、内在坚强执着的女孩形象。其写作呈现以下几个优点：第一，外在形象刻画得极为传神。文章开篇用细腻的笔触，描摹她在人群中的形象：“独自”坐、“默默”注視、“慢慢”划开、“微微”皱眉、“若无其事”地笑等，将一个毫不起眼的“小人物”不动声色地带入读者的视线。第二，将人物置身于事件中，让其饱满鲜明起来。在同学争相报名之时，她是沉默的，在老师焦急绝望、同学们一片死寂之时，她却坚定发声，一鸣惊人。她的“小”与“大”，因为有事件为背景，有人群作为衬托，而得到了强化。第三，详略结合，概括叙述和具体叙述相结合。人群炸开锅的场景、老师的焦急等待、她报名时的惊艳、跑道上坚持练习的身影、获得第一的那个瞬间等，这些场景都做了具体而精细的描摹，而她报名后同学的反应、准备过程、比赛经过等则一笔带过或干脆不提。时而泼墨如水，时而惜墨如金，让文章张弛有度，节奏变化流畅有致。