高中化学教学中提高学生的科学探究能力

宋孝远

摘 要：随着大家对教育的重视程度逐渐提高，全面素质教育也越来越受到重视。高中化学相对而言，所包含的知识较复杂，如何提高课堂教学的效率，帮助学生熟练地掌握化学知识，提升学生的科学探究能力，这些问题值得每一位教师思考。就这些问题进行

分析。

关键词：高中化学；全面素质教育；科学探索

一、以激发学生自主性学习为着手点

提高高中化学教学效率，提高学生的科学探究能力，应该以激发学生自主性学习为入手点，教育应该是以学生的自主学习为主、为重。[1]值得一提的是，化学的教学过程实则是教师与学生之间就化学知识内容展开的交流活动。因此，教师应该积极引导学生自发性学习，改变学生单纯依靠死记硬背的学习方式。

在化学课堂上教师应该积极组织讨论活动，比如，教师可以在讲解化学元素知识时提问学生“S、N、P、Ar、Br”五种元素，其氰化物中Br的氰化物沸点最低，为什么？这个问题具有唯一的答案，但是学生对于这一问题的探索过程却不是特定的。学生展开自主探究，不仅可以帮助学生培养启发性思维，而且更重要的是会对学生科学探究能力的培养产生积极促进作用。但是，值得一提的是，尊重学生自发性学习，并不意味着教师应该对学生放任自流，而是应该积极扮演好引导者角色，积极引导学生有序、有效地展开自主学习。除此之外，教师在制定教学大纲时，应该注意尽可能地满足大多数学生的学习需求，及时调整自己的教学方法，以满足不同层次学生的学习需求。

二、借助多媒体等辅助教学工具

化学教学的真正目的不是在于让学生熟记化学公式，而是应该通过学习化学知识，对学生自身的科学探索思维的培养产生一定的影响作用。传统教学模式下的板书教学形式相对比较枯燥，多媒体辅助教学形式素材丰富，在一定程度上为教学内容的展开增加趣味，让学生更易接受，更容易激发学生的学习积极性。多媒体教学可以让教学内容更加直观地展示在学生眼前，在编制教学课件时将教学内容有层次地划分，层层递进地展示出来，让学生可以循序渐进地掌握相关知识内容。值得一提的是，化学教师借助多媒体辅助教学工具时，应该对教学的重点和难点内容有所

强调。

三、化学教学生活化

化学所含的知识内容相对而言比较复杂，看似高深莫测，但其实化学就在我们身边，渗透在我们的日常生活中，许多化学实验都可以在日常生活现象中体现，因此将化学教学生活化是十分有必要的。[2]学生在生活中发现化学问题，会对其展开深入思考和分析，从而在一定程度上会对其科学探究能力产生积极推动作用。学生科学探究能力有所提高，势必也会对化学知识内容更感兴趣，更乐于学习其中的知识，二者是相互的。

教师可以积极引导学生对生活中存在的化学现象进行深入思考和探究。比如，焰色反应，這是一种在日常生活中经常发现的化学现象，同时，这也是一种在高中化学生活中常见的化学知识。在炒菜过程中经常会发生不小心将食盐撒在煤气灶上面的问题，这时，就会产生很明显的黄色效果。学完焰色反应这些知识以后，我们就会明白产生这一现象的原因是食盐中的钠离子遇火产生反应并发出黄色光。除此之外，烟花也同样是利用了焰色反应这一原理。

四、基于化学实验激发学生探索思维

化学实验是化学课堂教学活动中必不可少的一部分，而且化学实验可以将抽象的化学知识内容直观地展示出来。值得一提的是，化学实验是化学知识内容展开的基础，学生通过亲身参与化学实验，可以在动手操作过程中切身感受到化学反应，对于一些较复杂的化学反应原理，通过思考和探索也会很容易理解，因此其对于提高学生科学探索能力也起着至关重要的作用。[3]教师应该在确保学生安全的前提条件下，多多组织化学实验课，在实际动手操作过程中展开相应的科学探索。

例如，在学习化学反应与能量转化章节知识时，对于化学反应的热效应这一内容，教师在展开教学内容之前应该首先提问学生，什么是反应热？常见的放热反应和吸热反应有哪些？在学生思索过后，提出活泼金属与水或酸的反应，在实际操作中感受反应热。在实验过程中，学生会存在许多疑问，并借助实验来解疑。如此一来，学生不仅仅可以学习化学反应热效应相关知识，而且也会在一定程度上对于其自身的科学探索能力起到积极促进作用。

总而言之，化学知识相对而言具有一定的灵活性，因此，以此为着手点，在此基础之上，采取有效的教学方法，帮助学生自主参与学习，从而在一定程度上对学生科学探究能力的提升产生积极推动作用。希望本论文关于在高中化学教学活动开展过程中提升学生自身科学探究能力的分析，可以在一定程度上对化学教学效率产生积极促进作用，为高中化学教育事业贡献出自己的一份微薄之力。

参考文献：

[1]孙建军.在高中化学教学中提高学生的科学探究能力[J].考试周刊，2016（12）：70-73.

[2]于慧玲.试析高中化学课堂教学中培养学生的科学探究能力的方法[J].教育实践与研究（B），2015（5）：67-68.

[3]林胜辉.例谈在高中化学实验教学中有效培养学生的科学探究能力的方法[J].西部素质教育，2017，3（8）：167.

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