浅谈如何提高初中英语课堂反馈的有效性

潘春亚

摘 要：在教学过程中关于信息反馈最重要的就是课堂情况的相关反馈，同时它也是提高课堂效率的最关键的一点。就怎样提高初中英语课堂上反馈信息的有效性进行简要分析，以全面提高教学质量。

关键词：初中英语；课堂反馈；有效方法

在课堂上教学反馈是进行课堂进度调整的主要过程，也是实现高效教学质量的必要条件。课堂的教学反馈，可以让老师了解学生的学习情况，以此来对教学过程适当调整。有效的课堂反馈对学生的学习有很好的帮助，老师需要在课堂上创造相关条件，让更多的课堂信息通过反馈表达出来。

一、调整教学

课堂上老师要对学生的各种表现进行观察，以此来判断学生对课堂讲解是否听懂，根据学生在学习中的兴趣能否及时得到激发，来决定相关课堂的调节程度，尤其是通过课堂上学生的眼神就可以得知他们对于知识理解的大致程度。

二、注重提问

提问是课堂上最普遍的反馈方法，使用提问的方式来进行语言的信息反馈，这比其他形式的反馈信息更加准确和具体。课堂上的适当提问不仅可以让老师了解到学生对于知识学习的理解程度和掌握程度，而且可以据此调整课堂教学方式 [1]。关于课堂中的知识提问，是一个反馈信息的重要过程，我们应该正确使用反馈的信息去进行课堂教学的信息反馈。比如在Unit 7 The Birthday Party文章中，进行课件预设：“What is the date today？”和“When is your birthday？”在展开提问“Whose birthday is coming？”的问题设定，找到将要过生日的学生再进行礼物的相送逐渐导入新课程。其中每个班级都会有一些性格较为内向的学生，他们难以进行师生互动，需要采取一些措施让全部的学生都可以畅所欲言地进行交流，以此来营造和谐的课堂气氛。信息反馈确实是教学中的好帮手，但只有合理的信息反馈才会达到预期的教学效果和课堂质量。

三、精练结合

没有创新的课堂，就没有新颖的教学，“精练”讲的是老师在进行知识讲解时要做到重点讲解，不需要全面地进行概括讲解，精就是要在重点、难点和疑点之上，列举的例子要具有代表性，便于学生的牢记和仿练。“精练结合”主要讲的是根据规定的学习目标和计划，老师需要仔细地设计相关的题目练习，并且组织小组互动，为此，老师设计的相关练习一定要内容有趣，能够引起学生的注意，再加上适当的教材情景模拟和口语练习，以此来提高学生整体的英语学习水平、综合能力。

四、课外活跃

在课堂中对于符合实际的内容进行适当的情境模拟，让学生在真实的情境中进行学习。适当地培养和营造创新性的思维意识和发展空间，使用实物、课本图画和板书等多样化的教学辅助工具进行讲解，以此来达到学生视觉上的直接刺激，这些多样化的辅助工具比单一的知识点讲解更能吸引学生的注意，让学生对相关知识点的记忆逐渐深刻，很多知识不便用相关工具代替，就可以选择图画的方式来进行讲解，这样可以更好地让学生进行单词的记忆和故事的阐述。使用多媒体等现代电子辅助工具来进行课堂讲解，创建有趣的学习环境，让学生能够积极地进入学习状态，课堂氛围也逐渐变得活泼生动和丰富有趣。新课改的教育下，让学生的课下练習不再是独立的个体完成，而是通过学生之间的讨论和探究，交流和沟通来锻炼学生的团队合作意识和思维创新能力。英语本就是语言科目，如何将学到的知识运用到生活中才是最主要的问题，大量的课外活动可以提高学生自身的英语能力，比如英语名言、英语歌曲、英语朗读和英语报刊等活动，不仅可以培养学生的爱好，促进身心健康发展，丰富精神生活，还可以在一定程度上让学生的语言能力和交流能力进行同步培养，达到综合素质全面提升的目的。

五、培养自学

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔[2]。”正确的学习方法是提高教学质量的最主要的办法，在时代的更新下不仅让学生学会学习，具有自主学习和终身学习的能力，更要让学生理解自主学习的重要性。为此，正确的学习方法是进行英语教育的关键，学生进行自主的学习包括以下几点：对于英语单词的正确拼写和朗读；能够及时回答老师提出的相关问题；独立完成老师布置的作业；独立地进行英语阅读和英语使用；尽可能地阅读与教材内容相仿的课外读物；进行文章预习时将有难点的词汇进行提炼，并且及时地向老师寻求解答；及时地进行文章总结，使学生对教材内容能够学以致用。对创造性思维足够重视才能让学生充分体会到开发创造性思维的重要性，在日后的学习中为创新思维意识和创新能力的开发奠定基础。

初中时期的英语教学相对还是较为简单的，只要老师能够合理地进行课堂信息的反馈，就能促进教材任务的有效完成，培养学生良好的学习习惯，让学生能够自觉地形成自主学习策略，并且在学习能力和团队合作上有很好的提升，进而提高教学的效率和学习的质量。

参考文献：

[1]高磊.浅谈如何提高初中英语课堂反馈的有效性[J].都市家教月刊，2017（5）：278-279.

[2]徐利华.浅谈如何提高初中英语教学的有效性[J].读写算（教师版），2016（32）：286.

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