社会主义核心价值观视域下的高职茶学专业创新创业教育模式研究

相 丽

（郑州旅游职业学院，河南郑州 450009）

作为职业人才的培养基地，高职院校对于创新创业教育的重视更是达到了前所未有的高度，其不仅采取了一系列措施提高教师的教学水平，而且还不断地为创新创业教育提供实训单位。但是，创新创业教育在如火如荼地进行过程中却暴露了诸多问题。其中，最为明显的是正确价值观的缺失使得大学生的功利心太重，创业初期还未付出或者刚刚付出就期待回报，而创业是难以在短期内获利的。有些学生见毫无收益不是选择了放弃就是走上了投机取巧之路，不仅破坏了市场经济秩序还滑向了犯罪的深渊。高职茶学专业的学生虽然学习了系统的茶文化知识，他们在清新淡雅的茶文化熏陶下思想道德境界也会比较高，但是如果缺乏社会主义核心价值观的引导也依然难以将创新创业进行到底。

1 社会主义核心价值观融入高职茶学专业创新创业教育的价值

“社会主义核心价值观是社会主义价值体系的高度凝练与集中表达”，党的十八大提出了“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的二十四字方针，分别对国家、社会以及公民个人提出了要求。树立社会主义核心价值观不仅能够推动马克思主义理论在我国的深化发展，而且也能强化社会主义的奋斗成果，为实现中国梦奠定了坚实的思想基石。社会主义价值观是在社会主义制度下形成的正面的、积极的价值体系，虽然只有寥寥的24个字，但是，却几乎涉及了社会生活的方方面面。

1.1 树立正确的创新创业意识

高职茶学专业的学生在进行创新创业时，其可以通过“富强、民主、文明、和谐”知道自己为什么创业和创业有什么作用，不仅仅是为了个人更重要的是为了实现国家的富强与民主。同时，“爱国、敬业、诚信、友善”也会使茶学专业的学生在创新创业过程中明白哪些行为是可取的，哪些行为是不可取的。凡是有损国家和社会利益的行为都是不能做的。茶学专业的学生在选择创业领域时，会在此理念的指导下从事正当职业，不会受社会的不良诱惑。此外，社会主义核心价值观在与高职茶学专业的创新创业教育相融合时，会以润物无声的形式渗入到茶学专业学生的内心深处，使学生在进行创新创业时自觉遵守，并建立自己的创新创业道德体系标准，进而促进正确创新创业观念的树立。

1.2 明确坚定的创新创业信念

爱迪生试验了6000多种材料、经历了7000多次试验才最终发明电灯，这足以可见任何事情都不可能一帆风顺，必然会有挫折与失败。高职茶学专业的学生在创新创业的过程中也一定会面临挫折与打击，经历失败与磨难。某些学生在跌倒之后一蹶不振，怀疑自己，也怀疑人生，缺乏继续前进的动力，甚至在自怨自艾中自暴自弃。究其原因，理想信念不坚定，他们不知道自己为何要创新为何要创业。而社会主义核心价值观鲜明地指出了我国特色社会主义的奋斗目标，会让茶学专业的学生意识到自己的创新创业行为是为振兴中华做贡献、为人民谋幸福，从而增强其创新创业的决心，将社会理想与个人价值相统一，坚定地朝着自己的创新创业目标走下去，即使披荆斩棘也会克服千难万险走向成功的彼岸。

2 我国当前高职茶学专业创新创业教育所面临的问题

2.1 教材内容生硬

高职茶学专业的创新创业教育所沿用的教材是全校通用的版本，无论什么专业的学生都共用相同的教材。教材内容以理论为主，甚少会涉及实践操作，所提及的创新创业理念也略显陈旧，与当前的社会现实不相符合，其中所列举的创业案例多是十年前的事例，对于茶学专业学生的创新创业能力的提升几乎是微乎其微。此外，教材内容也没有涉及社会主义核心价值观，主要是职业操守与道德规范，生硬的教学内容降低了茶学专业创新创业的教育价值。

2.2 缺乏实践教学

任何教育都必须以实践为基础，如果只讲理论则会招致纸上谈兵的结果。然而，高职茶学专业的创新创业教育却一直以理论教学为主，课程设置中极少有实践教学活动。高职院校茶学专业的创新创业教育，一般是以教师主讲的形式进行，至于实践活动则由学生课下自己完成。同时，教学资源不足也使得高职的茶学专业无法开展实践教学，没有强大的财力构建实践活动基地，也不能采购教学所需的设备。而实践教学的缺乏将使学生在创新创业过程中走更多的弯路，摔更多的跟头。

2.3 教学流于形式

大学生创新创业早已不是新闻，特别是近年来，越来越多的大学生在毕业后就放弃工作直接创业。目前，高职茶学专业的创新创业教育停留在较为表面的阶段，由于教学设施的限制，茶学专业的创新创业教学大多是以大班授课的形式进行，通常是上百人在拥挤的阶梯教室内上课，不同专业的学生在一个教室里接受同样的创新创业教育，甚至出现了法学专业与计算机专业的学生一起上课的情景，而不同的专业所学习的创新创业知识能一样吗？因此，高职茶学专业学生所能学到的创新创业知识是极为有限的。同时，教授创新创业课程的教师也是以完成教学任务为目的，不会根据茶学专业的特殊性而进行针对性教导，而且很多教师连茶学专业都不甚了解，他们很显然难以对该专业学生的创新创业教育有所指导。

3 社会主义核心价值观引领高职茶学专业创新创业教育的新思路

3.1 加强思政教育树立正确的创新创业意识

社会主义核心价值观倡导与弘扬的是最根本的价值取向，对于高职茶学专业的创新创业教育具有指导性意义，其所提倡的“诚信”理念将会教导茶学专业的学生以诚信创业，在经济活动中遵守诚实信用，不干欺诈违法的事情。因此，高职茶学专业在进行创新创业教育时也应当加强思想政治教育力度，将社会主义核心价值观的内容与思想政治教育相结合，使学生时刻铭记创新创业的动机，并清楚“君子有所为与有所不为”的界限，进而使其树立正确的创新创业意识。例如，高职茶学专业可以通过主题班会与举办辩论赛以及综合课堂等活动，培养学生社会主义核心价值观的感触能力，使其在实践参与中意识到社会主义核心价值观对于创新创业的重要性。

3.2 构建科学的创新创业教育体系

我国的创新创业教育尚处于起步阶段，无论是教学模式还是教学体系都还不成熟，更重要的是教学理念也较落后。一直以来，高校的创新创业教育不被看好，因为甚少有毕业生能创业成功的。所以，高职的茶学专业应当构建科学的创新创业教育体系，结合社会主义核心价值观，以“爱国、敬业、诚信、友善”为向导，重新树立科学的创新创业教育理念，以培养学生正确的创新创业观与塑造学生的创新创业能力为宗旨。首先，高职茶学专业应当从教师的入手，利用社会主义核心价值观敦促教师提升自己的教学能力，为培养优秀的茶学专业创新创业人才作准备。而后，高职院校也应当依据茶学专业的特点，分别开设创新创业教育理论课程与实践课程，使社会主义核心价值观贯穿整个教学，使学生在理论与实践一静一动的结合中习得有价值的创新创业知识。

3.3 将社会主义核心价值观融入教材

社会主义核心价值观是我们为人处世所应遵循的最基本原则也是我们的最高价值追求。近年来，高职茶学专业学生创业失败的新闻不绝于耳，某些学生为了获取高额利益，竟然以次充好以普通茶叶充当名茶而欺骗消费者。另一些人则以有害的化学物质对茶产品进行加工处理导致消费者的身体健康受到危害。虽然，创新创业教师在授课中提及过社会主义核心价值观，但是部分学生在走出课堂之后便将其抛之脑后。因此，高职茶学专业的创新创业教育应当充分发挥教材的作用，将社会主义核心价值观注入其中，并以鲜活的案例作为支撑详细地向学生阐述创新创业过程中坚持社会主义核心价值观的意义，从而使社会主义核心价值观在“进教材”之后再“进头脑”。