茶思维融入钢琴教育的模式构建

韩姼姼

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南郑州 450099）

在钢琴艺术发展历史中，有很多值得我们探究和学习的优秀人物和精神理念，只有对作曲人作曲时的精神感受进行成熟理解，才能真正实现对钢琴作品的掌握与理解。而将茶思维融入整个钢琴教育体系，无疑是一次重大创新。当然，茶文化的文化属性和价值内涵中，其充分倡导人文思维，也让钢琴教育的创新性大大提升。

1 当前钢琴教育活动的实施问题认知

在当前素质教育日益成为社会关注的今天，钢琴教育活动日益被大众所具体认可，就当前整个钢琴教育的实施状况，我们看到，其大体上可以分为两类：社会教育和课堂教育两类，通过广泛覆盖和课外辅导，从而构成了当前钢琴教育活动的全体系。相对于以往，目前整个钢琴教育活动，已经形成了成熟的教育机制。但是，如果对我们所正在实施的钢琴教育活动状况进行集中分析，不难看到其问题较多，具体而言，其表现为：

首先，多数学生参与钢琴教育活动的理念并不正确，尤其是很多学生并非出于兴趣角度，而是为了通过钢琴考试，才参与该教育活动的，而即使一些学生通过了钢琴教育活动，其也往往将其荒废，所以，我们看到整个钢琴教育活动，其实际上并没有实现,其期待状态上的教育效果。而这也与钢琴教育的素质教育，目标之间，存在较大差别。

其次，在整个钢琴教育活动实施过程中，其实施的方案和理念较为机械、落后，尤其是未能予以及时更新与完善。钢琴教育的核心是什么，其教育焦点是什么？这些内容，实际上，都是值得我们去细化的内容，如果我们依旧只是简单的将钢琴教育活动，放在一门课程内容来教学，那么其很难，更好实现，教学活动的创新发展。总的来说，钢琴是一门艺术，其中所包含的内容中，不仅仅是弹奏技巧，更是基于文化认同下的艺术表达。因此，良好的文化底蕴和人文内涵，都是做好钢琴教育活动的关键元素。

最后，在钢琴教育活动实施过程中，其使用的素材内容，较为单调。且缺乏对我国传统文化艺术的有效融入。实际上，音乐体系之间，是应该互相融合和结合应用的，尤其是，钢琴艺术与我国传统音乐，能够找到结合的共同点。而只有充分融入这些结合点，才能让钢琴教育机制内容更丰富，形式更多样，其价值也更为全面。当然，在目前一些钢琴教育活动，实施较好的地区，已经开始了这些探索。比如，其将古筝曲目《彩云追月》，以钢琴演奏的方式进行编排，起到了极其良好的效果。除了素材上的单调局限性外，如何更好发挥学生自身的积极性和创造力，客观上看，也是当前我们做好钢琴教育机制创新的关键所在。

2 钢琴教育活动的创新特点和诉求理解

培养学生形成系统化的艺术素养，是当前教学活动开展的一致共识。而正是在这一背景下，钢琴教育活动得以成熟开展。通过对整个钢琴教育活动的实施与普及状况进行分析，我们应该看到，在当前整个时代背景下，钢琴艺术与教学活动之间的融合度相对较差，实际上，并没有充分发挥钢琴艺术的价值作用。

钢琴艺术，是一门源自西方的器乐艺术，通过对钢琴艺术的实施特点，以及其具体内涵进行分析，我们看到，其无愧于“乐器之王”的称呼。而在演奏钢琴艺术时，如果想要实现最佳效果，其不仅需要有良好、扎实的演奏技巧，同时更重要的是，演奏者必须以情感化的具体视角，来理解其演奏的钢琴艺术作品。当然，任何一首经典的钢琴作品，如果想要实现最为精湛的演奏，那么其需要的将是丰富大量的练习，但是，如果不是基于兴趣元素的学习活动，那么其很难实现理想的学习效果。

教学模式的构建，是从科学视角，以体系化、层次化的观点，来认知教学活动，就钢琴教育活动的特点看，从基础训练，再到系统化的钢琴谱练习等等，其包含了诸多内容，而如果我们想要更好实现其教育效果，就必须注重选择合适的教学内容，从而实现整个钢琴教育活动，创新发展的理想效果。

3 茶思维理念的具体内涵

茶文化是我国文化体系的核心，其中所包含和诠释的是，在长期发展的历史中，所形成的重要文化机制。在茶文化体系内，我们看到的，不仅仅是其稳定而浓厚的物质元素，同时，其中也包含了诸多与茶相关的文化艺术内容。这些内容，以立体化的形式，让我们对整个茶文化体系形成了最为直观的理解，当然，真正意义上，让整个茶文化体系实现价值最大化的核心，在于其精神理念的丰富与创新。与茶相关的思维理念中，其不仅是，一种成熟的心态，同时，更是为我们全面了解茶思维的应用价值，提供了重要支撑。

茶思维，无疑是茶文化体系中最佳内容。通过对茶思维理念的具体内涵进行分析，我们看到，茶思维是整个茶文化体系的核心内容之一，其中所诠释的成熟而客观理念，不仅让我们感知，茶文化的深厚内涵，同时，也为钢琴教育活动的有效开展塑造了合理的观念思维。我国有着浓厚的茶文化机制，在整个茶文化体系内，其不仅诠释了合理的精神内涵，同时也表达了成熟的行为规范，可以说，茶文化的稳定性和人文化气息，恰恰正是当前我们认识茶文化的基础所在。

在钢琴教育活动开展过程中，其焦点更多是精神层面的理解与频度，所以，培养学生掌握良好的审美能力，将对学生更好理解钢琴艺术的特点，有着重要影响力。因此，在开展该教育活动时，需要将钢琴演奏技能与学生情感审美技能相结合，从而实现对钢琴演奏内涵的本质化理解。当然，在钢琴教育活动中，通过更好理解钢琴曲目中的音乐内涵，从而实现学生对钢琴演奏内容的合理理解。

在当前整个钢琴演奏教育活动中，其中所具体实施的教学模式，绝对不能盲目的抄袭西方的钢琴教育体系，必须立足我国民族音乐文化，通过融入传统音乐艺术的相关特点和内涵，结合系统化的革新与改造，从而实现整个音乐教学机制的全面发展，结合我国茶文化体系的具体内涵，以及其思维理念状况看，其需要充分发挥学生自身参与钢琴音乐教育机制的价值作用。通过发挥学生的主动性和创造性，从而让整个钢琴教育活动，更具价值，也更贴近和符合学生自身的兴趣，以及整个教学活动的实施诉求。

4 融入茶思维构建钢琴教育活动的具体模式

结合茶思维的应用机制，创新开展钢琴教育活动时，通过理念上的融入，以及教学资源的集中整合，从而构建以下钢琴教育模式：首先，要针对学生的学习兴趣，创造、设立理性、客观的教学环境，尤其是在整个钢琴教学过程中，都要坚持立足学生自身兴趣。结合茶文化理念的具体内涵，我们应该清楚，其中所包含的思维理念和人文内涵，始终倡导的，都是从个人的基础需要出发。相对于钢琴教育活动的具体开展而言，其中所包含的元素是多样化的，所以，对于整个教学活动自身来说，立足学生基础诉求，丰富教学内涵，才是整个钢琴教育模式的首要内容。

其次，要融入茶思维理念，引导学生在具体参与学习的过程中，必须营造，生动而形象的课堂氛围及环境，尤其是要为学生学习钢琴演奏技巧及知识内容，提供生动的环境。客观的看，钢琴学习是一项艺术化活动，整个学习过程中，其包含和阐述的内容是多样化的，但是，我们也需要看到，单一、重复的钢琴演奏教学，实际上，也是其整个钢琴演奏教育过程中的“常态化现象”，所以，我们认为生动的课堂环境，能够激发学生的想象力和创作意识，从而实现整个钢琴教育活动的理想效果。就整个茶思维的实际内涵，我们看到，该思维最大的特点，就是其能够全面有效的包容其他类型的文化艺术，所以，在整个钢琴艺术教育活动中，必须注重选择其他类型的艺术形式，融入其中，通过丰富教学内涵，从而为学生更积极、更快乐的参与其中，提供必要帮助。

最后，要注重大胆创新，尤其是要能够将钢琴教育活动本身，与整个学生审美理念教育、综合素质教育等诸多活动具体结合，也就是说，要尝试性通过合理改造，将整个钢琴教育活动本身，深化发展为具体的精神诉求和审美理念感知，尤其是要将蕴含在钢琴艺术作品中的音乐艺术价值，进行深层次挖掘。客观看，审美理念教育和综合人文素养教育，才是支撑整个钢琴教育活动开展，最强有力的素材。

5 结语

在素质教学体系不断成熟的今天，如今文化艺术与教学活动之间的融合深度，不断加强，尤其是，我们在多样化的教学机制中，能够感受到丰富而多样化的教学元素，当然，这从客观上，也为我们了解传统文化，感知多种艺术，提供了重要支撑。钢琴艺术作为一种源自西方的音乐艺术，其所具有的艺术造诣，乃至人文化的情感理念，都是其他音乐艺术所无可替代的，因此，融入茶思维，构建合适的钢琴教育模式，可行且必要。

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