宁夏普通高校篮球裁判员培养现状调查研究

吴小军

（宁夏大学，宁夏 银川 750021）

随着 《国家全民健身计划纲要》的实施，参加健身锻炼的人数越来越多，作为深受群众喜爱的篮球运动参与者也是更加广泛，尤其在大学校园，篮球运动开展得更是如火如荼，校级联赛、年级联赛、班级比赛接连不断。伴随着比赛场次的增加，比赛所需要的裁判员人数相应就要增加，比赛所要求的裁判员水平就会越来越高，这就为我们裁判员的培养提出了更高的要求。我们只有建立良好的培训体系、严格考评制度才能培养出合格的优秀的裁判员，为比赛提供更好的服务。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

宁夏普通高校篮球裁判员培养现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法查阅相关资料，进行研读，为本研究提供研究基础。

1.2.2 调查问卷法设计制作关于在校大学生对篮球裁判学习认识表。随机抽取宁夏大学、北方民族大学、宁夏师范学院、宁夏医科大学4所高校篮球裁判员100名，对其发放调查问卷表，回收100份，回收率100%，有效率98%。

1.2.3 观察法观察部分学生裁判员在各类篮球比赛中的执法情况，找出不足，提出相关问题。

1.2.4 数理统计法对回收问卷进行整理，将调查所获得的资料和数据借助计算机Excel 2003软件进行统计处理，对调查取得的数据进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 4所高校篮球裁判员人数

表1显示，伴随着招生人数的增加，这4所高校大学生篮球裁判员人数呈逐年增长趋势，截止2014年底，4所高校持有各级别篮球裁判员等级证书的人共计139人，显示大学生对篮球裁判员的喜爱程度，学生裁判员队伍人数还是比较乐观，具有比较好的群众基础，为宁夏回族自治区篮球裁判员的培养提供有力保障。

2.2 学生对篮球裁判学习认识表

表2显示，4所高校学生对于篮球法的学习兴趣很浓厚的占38%，浓厚的占45%，不喜欢的仅占6%；89%的学生认为篮球裁判法很重要，10%的学生认为重要，1%的学生认为一般；83%的学生认为应该增加裁判教学学时，14%的学生认为可以保持现状，只有3%的学生认为应减少教学学时。以上数据说明，学生对篮球裁判表现出强烈的学习兴趣，目的明确。

表3显示，34%的学生认为对规则的理解不够，16%的学生在执裁过程中容易受到外界因素的干扰，临场配合问题和自己准备不足的分别占28%和20%。因此，在培训裁判员过程中，必须透彻讲解篮球竞赛规则，让学生做到熟记于心，加强对于裁判法的学习，提高执裁的技巧，提高临场执裁时抗干扰能力，努力增强执裁时的自信心。

表4显示，我们的篮球教学大纲在篮球技、战术的教学课时上占比较大，因为高校人才培养计划所限，对篮球规则的学习和裁判法的学习不可能再去增加课时，怎样利用好现有的课时进行裁判规则的学习就显得尤为重要。

表1 宁夏普通高校大学生具有二级裁判等级证书人数统计表

表2 学生对篮球裁判学习的认识

表5显示，大部分学生裁判员集中在每年参加1～5场的裁判工作，占总人数的41%，甚至还有5%的学生裁判员没有过裁判工作经历，只有18%的学生每年参加裁判工作在10场以上。

大学生篮球裁判随着校园篮球运动的开展越来越多的得到了展现，为比赛的顺利进行提供了有力的保障。但受限于课时不足的影响、系统学习的不够、执裁场次的不足以及自身重视不足等诸多因素影响，造成目前裁判员队伍整体还是不高，满足不了比赛水平日益提高的要求。

另外，由于裁判员水平不高，造成了很多裁判员不能有很好的机会参加校外的和更高级别比赛的执裁机会，从而缺少与外界交流学习的机会，限制了向更高水平的发展。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 随着篮球运动的开展普及，大学校园的篮球比赛也日益增多，随之而来的需要裁判员的人数也相应的增加，加之大学生的学习兴趣浓厚，喜欢学习篮球裁判的人也越来越多，从而为我们培养优秀的裁判员提供了人数上的保证，也为宁夏回族自治区培养优秀的篮球裁判员提供了保证。

3.1.2 大学生对篮球裁判工作具有强烈的爱好，学习意愿普遍增强，对篮球规则的学习积极认真。但课外辅导不足、对外交流少、培训机会少、实践场次少、缺少培训的系统性和长期性。

3.1.3 篮球实践课的教学与篮球裁判规则的教学联系不紧，学生对裁判理论的知识掌握不够，不能积极主动地学习，自身要求不严。

3.1.4 宁夏普通高校篮球裁判员等级考核选拔中存在没有严格按照等级考核标准进行考察，没有形成良好的学习培训、考核选拔、再培训、再考核、长期学习培训的局面，以致造成许多学生有裁判证而与其水平不符等明显的差距。

3.2 建 议

3.2.1 理论必须与实践相结合通过理论知识的学习，一定要让学生通记规则所规定的各项条款，必须牢记于心，这样才能做到罚由所依。通过临场实践，根据规则要求以及比赛精神严格认真公正公开准确地去管理服务于比赛。

3.2.2 增加实践场次一个裁判员水平的提高，除要具备扎实的理论知识和对规则精神的准确把握外，更多来源于临场实践，我们在教学过程中就要创造条件，多组织比赛和多组织观摩，使学生能有更多的执裁学习机会。

表3 学生篮球裁判员临场执裁主要影响因素

表4 宁夏普通高校篮球教学培养课程设置情况表

表5 宁夏普通高校学生篮球裁判员每年参与篮球裁判工作情况表

3.2.3 利用教学课件以及影像资料等教学根据篮球裁判工作实践性强的特点，在教学过程中我们可以多做课件，给学生更直接的视觉效果，也可以播放高水平裁判员的执裁录像，来提高裁判员的认识，更可以利用录像设备摄录下每个裁判员的执裁过程大家共同讨论分析，丰富和提高学生的感性认识。

3.2.4 培训、讲座、考试多途径进行不定期的组织篮球裁判员培训班，讲座、小测试等丰富多彩的学习形式，并利用一些比赛的机会，邀请国内及宁夏区内的知名裁判员走进大学的校门，为学生现场讲授篮球规则及裁判法，通过名师的讲解，从而开拓学生的视野，提高他们的认识，打开思路更好地学习。

3.2.5 加强裁判员的心理素质训练一个优秀的篮球裁判员必须要有过硬的心理素质，除了具备专业的理论知识，良好过硬的心理素质是篮球裁判员临场正常发挥水平的重要保证。在临场实践中，一定要让学生通过多次比赛多观摩比赛来增强自己实战的能力，对于一些比较成熟、表现比较突出的学生，一定要培养他们独立完成执裁比赛的能力，而对于一些能力稍微差点儿的学生则可以通过老师带着执裁比赛，慢慢能力有了提高从而达到单独执裁的能力，经过这样多场次的锻炼，从而让学生的心理素质尽快的得到锻炼提高。

3.2.6 教师要不断地学习提高篮球比赛激烈程度越来越强，观众的欣赏水平越来越高，这就要求我们的篮球裁判规则不断适应新的变化，以前的篮球规则几年进行一次修订，而现在几乎每年都有新的变化新的精神出来，所以这就要求我们教师必须不断地加强学习，时刻掌握篮球运动发展的最新动态，随时进行知识的储备更新，从而为搞好教学提供有力的保证。

[1]王枫.普通高校学生篮球裁判培养体系的研究[J].科技信息，2011（11）.

[2]梅湘屏.高校学生篮球裁判培养实践研究与思考[J].武魂，2013（11）.

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