这40年，如你所愿

孙金鑫

编者是以作者的作品为喉舌的，我们原本不计划就“改革开放40周年”的选题再多说些什么。但在收到褚宏启老师发来的《人生几度秋凉：过去40年的社会与教育》一文时，一种难以名状的思绪浮上心头，陡然间唤起了我的许多记忆，不由得重新审视过往与当下。

我犹记得，1976年的一天，还是小儿的我，拽着姑姑长长的辫梢，跟几百名男女老少一起，默默地来到大操场集合。天色黑沉沉的，人们臂缠黑纱，胸戴白花，痛哭声高高低低、此起彼伏，我小小的心里，感觉天就要塌下来了。大人们回忆说，当时是发自内心的悲痛与惶恐，脑子里只有一个念头：以后可怎么办呢？大海航行靠舵手，指引方向的伟人走了，自己的前途在哪里？老百姓的前途在哪里？国家的前途在哪里？

我犹记得，后来我上小学，每学期学费大概是两元钱，而有的人家连这两元钱都拿不出。那时候的小学，主要开语文数学两科。初一时，学校终于开了英语课，但英语老师的英语是她半年前现进修的，她自己也常常搞不清楚怎么发音。我是第72个到班里报到的学生，班里同学太多了，以至于到现在我也不确切知道自己的初中同学都有谁。

我犹记得，我们是最后一届不用交学费的大学生，国家奖学金用饭票的形式发下来，每月66块，女生用不完还可以“救济”男生。我们毕业时，国家还包分配，还有用人单位来学校选人要人。毕业后我到学校教书，那时学校还有校办工厂，老师的福利往往与校长的“经营”能力相关。那时新东方、学而思等机构大概还没有创立，孩子们周日时还会三五成群满街疯跑。

......

40余年过去，我们的社会已经发生了翻天覆地的变化。教育部《2017年全国教育事业发展统计公报》显示，我们已拥有各级各类学校51.38万所，2.70亿在校学生，建成了全世界体量最大的教育，儿童从“没学上”，到“有学上”，到“上好学”，迎来了政策改进和实践推进的双重曙光。

我们的中小学校，正是在这变局中不断成长—

颜值高了—学校从千校一面到各美其美，开始办出各自特色。“铃和小鸟，还有我，大家不同，大家都好。”底气足了—国家财政性教育经费占GDP比例已经连续6年超4%，校长们不必再为了办学经费而去四处“求告”，义务教育阶段学生再也不会因交不起学费而辍学了。根基牢固了—国家开始建立三级课程管理体系，学校开始为学生提供更丰富多元的课程。品质提升了—教师从研究教转变为研究学，各地各种教育教学方式的探索层出不穷。“良师”更多了—教师学历层次、教学能力和研究水平不断提高，一些更高层次人才也开始进入基础教育系统。管理更人性化了—从经验管理到制度管理到文化管理，学校管理越来越有本土味道，越来越回归教育本真。

“以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。”所有兴替得失中，最重要的“兴”和“得”，是让我们终于发现了自己。我们找到了方向，不再困惑于国家和民族该向哪里去；找回了文化自信，从对中外文化的重读中找到立身立国之本；激发了生命潜能，相信通过努力能够把握自己的命运；创造了“新世界”，中国教育走过了一个螺旋式上升、波浪式推进的发展过程。而其中最为重要的，是对干部教师心智的唤醒和解放，让人们扔掉了思想的拐棍，打破了思想的牢笼，认识到自我的力量，不再依赖，不再抱怨，不再被动等待“上面”和“英雄”的意志，开始沐风栉雨，独立前行。

所以我们更希望对这40年有一个深情的回望，做一个理性的研判。幸运的是，我们找到了最合适的人来讲述最合适的领域。他们既有扎实的理论功底，又特别熟悉中小学管理实践；既有高度凝练概括的能力，更有对历史高度负责的精神。他们将文章的写作当作一次与历史和未来的对话，极其严肃、极度认真地对待此事。裴娣娜老教授，一次次给编辑打电话，谈方向，谈结构，谈内容，逐字逐句地修改核实。桑新民老先生，一次次与老友们核对文章中的每一个人物和细节。李金初老校长，重新翻阅几十年来的资料......

他们越是如此用心，我们越是不敢有丝毫怠慢。

我们希望，能借助这次回望，看到中国学校管理的伟大与肤浅，明白我们的光荣与失败，让理性、民主、科学、人文的光芒，永远映照我们的目光与脚步。未来几十年，我们遇到的矛盾将更为尖锐，城乡差异、区域差距、价值重建、择校升学、师资重组、学生减负、家校互动、阶层固化等等问题将更加错综复杂，教育领域可能会成为社会矛盾的集中爆发点。但我们为孩子们终身发展奠基的初心不能变，教育追求人类社会公平公正的担当不会变。

阳明先生说：“你未看此花時，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。”教育领域改革开放40年的花，无论我们看与不看，都在那里芳华绽放。我们期待的是，能以此告慰当年那些苦闷彷徨的人们，告慰当下这些迎风奔跑的人们：这40年，这盛世，终会如你所愿！