工程教育认证下教育质量的提高与发展

罗静��

摘要：以工程教育认证为背景不断改进教学过程，有助于实现现代化教育事业的不断发展。充分认识工程认证与教育改革之间的关系，对教育事业的发展具有重要的意义。本文主要对工程教育认证下教育质量存在的问题展开分析和讨论，并对教师创新能力的提高提出解决对策。希望可以为教育事业的发展提供一些有效参考，培养出符合行业要求的人才，推动工程教育认证目标的实现。

关键词：工程教育；认证；教育质量；发展

一、 引言

在现代化教育发展中，为了达到工程教育专业认证的目标要求，实现国内教育与国际教育的相结合。与此同时对工程师的培养也是花费了很多的精力与资金，面对如此壮大的工程师培训规模，建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系迫在眉睫。在大方向的指导下，课程内容和教学方法都需要进行改进和完善，在整个教学过程中，如何提高课堂教学质量和学生综合能力发展成为当下高校面对工程教育认证的重要问题。

二、 高等工程教育的质量提升策略

（一） 加强高等工程教育的内涵建设

根据工程教育认证的标准，找出自己的不足与问题，从而进行不断的完善。要听取用人企业对所培养的学生的评价，进而为培养适应社会需要的人才改进人才培养方案，以达到成果导向教育的要求。工程教育认证以学生为中心，其评价核心就是对学生的表现和是否获取了相应的素质能力进行评价，并且必须考虑到全体学生。学生毕业时的素质要求以及毕业后一段时间所应该具备的职业能力应该围绕着学生的培养目标来设定。课程体系的安排、师资队伍和支持条件的配备都要以是否有利于学生达到培养目标和毕业要求为导向，其最终的目标都是要保证学生培养的质量满足其所从事的相应职业要求。

（二） 以学生为主体，促进教学质量的提高

工程教育认证下教学内容的开展，由专业的认证机构组织，这对于教育改革来讲是一次新的突破，工程教育认证是对专业合格性的评估措施，以学生培养为中心，完善专业教育教学的思想转变。在这个过程中，学生是关键所在，提高专业教学的针对性和个性化教学，为学生在日后社会中的发展奠定良好的基础保障。依靠专业认证的要求作为依据，对相关工程技术人才所应具备的能力加以了解，分别从学生的专業技术、综合素质与创新能力培养为着手点进行教学过程改革，这样可以为社会培养专业的工程师人才。

（三） 加强对高校及专业认证组织的管理与监督

当下，高校对于工程教育专业认证下的教育改革还存在很多问题，诸多方面都没有达到目标要求，这就需要国家相关部门在这一方面给予大力的支持，做好相应的监督与管理，制定切实可行的监督管理措施，这样才能保证工程教育专业认证的有效开展，从而确保我国工程教育专业认证水平的不断提高。与此同时，加强对高校和相关的认证组织的全面管理，可以实现工程教育专业认证的权威性和公认性，在一定程度上规避工程认证过程中的不当行为。在工程教育认证这个崭新的环境下，有效的秩序是质量提高的重要基础，只有在实现了监管工作后才能保证工程教育水平的提高。

三、 工程教育认证导向下的教师教学创新能力提升

（一） 构建教学承载体，提升工程教育教学实践能力

目前，我国较欠缺基础知识扎实、专业技能熟练并具有国际视野的专业人才。在我国高校的教育中，加强对学生实际操作能力的培养，提高学生的专业素质是需要重点解决的问题。因此，教师在授课过程中要拓宽课堂学习范围，尤其是实验室，通过实验，锻炼学生的动手能力，并结合课堂演讲，加强学生的交流能力。在教学过程中，要对学生开展科技创新、社会实践等多种形式的实践活动，到各工程单位实习或工作，取得工程经验，并基本了解行业状况，保证理论结合实际的方法，使学生认识和参与生产实践。

（二） 教学大纲调整

为了达成工程教育专业认证的目标，培养出符合行业需求的合格的毕业生，对教学过程进行改革就势在必行。按照课程内容将教学任务分为知识学习和能力素养两个方面，让学生学习基础理论知识的同时，提高自身的学习能力和适应能力，不断扩展知识的应用范围，激发学生对学习的热情和兴趣爱好。另外，结合教学要求，将教材中重点、难点加以明确，讲授处理问题的思路和方法，从学生的角度出发，潜移默化的提高学生的学习主动性与积极性，由被动变主动。

四、 结语

综上所述，工程教育专业认证不仅是我国教育改革的一个方向，还是通向国际舞台的必经之路，随着我国经济的不断发展，对于专业工程师的需求也是逐渐增加，我们需要更加专业、综合能力更强，并具有创新能力的专业人才。在工程教育认证下对教育方法和教学内容的改革，提高学生应对复杂工程的应变能力，为社会输送适应产业发展，具有国际竞争力的专业人才。

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作者简介：罗静，四川省成都市，西华大学食品与生物工程学院。endprint