《针织服装专项设计》课程教学改革研究

柯宝珠,上海工程技术大学服装学院

《针织服装专项设计》主要讲授毛衫类针织服装的设计与制作，包括棒针编织、钩针编织、横机编织以及针织物的组织设计、编织工艺、生产实践与工程管理方面的知识，是我校服装设计与工程专业卓越工程师培养的专业特色必修课，同时是培养适应针织服装产业运营所需的产品设计、生产、企划、管理等人才的一门重要课程。该课程内容包含的知识及应该具备的能力，贯穿于企业生产经营活动的全过程，是专业的核心能力。随着针织服装市场占用份额越来越高，针织服装设计类专业课程已越来越多的成为纺织服装类高等院校新兴的专业必修课。

目前针织服装设计类课程的教学，根据教学内容主要分为：针织内衣设计、针织毛衫设计、针织T恤设计、针织样板设计、针织休闲装设计等课程。国内外同类课程主要介绍了针织服装的设计与工艺两大部分内容。在讲述针织服装制作工艺时，侧重于针织服装工艺原理或纯制图等，缺乏针织服装设计方面的内容，无法满足服装设计专业本科生的需求。在讲述针织服装设计时，突出针织服装的设计手法不同于机织服装的特性方面深度还不够，在强调针织技术与艺术设计的完美结合方面也比较缺乏。因此本课程将针织服装设计与工艺制作紧密结合，循序渐进的进行课程设计与整合。并以学生就业为导向，结合学生的专业特点，通过与企业紧密结合，邀请企业教师进校授课、学生进企业实习来组织教学，以实现理论教学与实践教学的有机结合。

本课程的教学目标在于：第一步，培养学生掌握针织物基本组织结构、特性与针织编织机械的基本原理；第二步，培养学生掌握针织服装不同于机织服装的设计特点与织造工艺；第三步，培养学生实际设计运用以及表现设计的能力；第四步，培养学生具有较强的实践操作能力，能够根据市场需求进行针织服装专项设计。

1 课程教学组织

《针织服装专项设计》在课程教学组织上充分考虑了课程目标、学生的需要兴趣与身心发展水平、社会发展需要与学科内容本身的性质。考虑到服装设计与工程专业的特点，既要求学生有较强的动手能力，同时要具备良好的艺术设计能力，所以在课程教学内容的安排上强调工艺性与艺术性的结合，内容主要包括针织面料基础知识、棒针编织与手工编织、横机上机实验、针织服装艺术设计手法、全成型针织服装衣片分解图的计算与绘制等。同时，本课程与多媒体教学紧密结合，讲解针织服装效果图和款式图设计时，给同学讲授如何利用Photoshop和Ai等计算机辅助设计软件来制作针织服装的效果图、款式图、意匠图和衣片分解图等；在教学中积极尝试采用多媒体课件和视频辅助教学，同时还制作动画来更清楚表达钩针和棒针各种组织的编织过程和编织原理。

教学组织的成功之处在于：课程内容的安排以课程目标为主要依据，手工编织与横机实践等内容适应了学生的需求与兴趣，针织面料基础知识强调了课程内容的基础性，针织服装艺术设计手法与全成型针织服装衣片分解图的计算与绘制等内容的安排与学生毕业设计以及将来的工作紧密相关，电脑绘画软件和动画视频等工具的辅助教学大大提高了学生的学习兴趣和对不同针织织物组织的认识与理解。

2 课程教学改革与研究

2.1 课程教学方法的改进

在课程教学方法的改进方面主要强调以下三点：（1）强调老师“教”与学生“学”的交流与互动，传统教学方法老师只负责在讲台讲授，气氛紧张、沉闷，缺乏活力，本课程教学特别强调教师与学生之间的教与学的互动，同时强调学生与学生之间的交流与学习，尤其在手工编织时，掌握得快的学生，可以与学的慢的同学交流学习；（2）强调课程教学的趣味性与多样性，比如利用传统的板书教学结合多媒体教学、实践教学、实物实例教学与翻转课题教学，提高学生的学习兴趣和积极性；（3）强调艺术设计与工艺设计的结合，让学生不仅掌握手工编织与机器编织的技术，同时知道如何利用纱线色彩变化、织物组织结构的变化等达到艺术设计的效果。

2.2 教学条件的改进

在教学条件方面，教室配备了多媒体教学。以往针织服装专项设计中的手工棒针编织和手工钩针编织部分主要采用手工演示与理论讲解相结合，这样往往离老师最近的学生才能看得清楚操作细节。另外，由于手工操作较多，课后时间间隔稍长，学生就很容易忘记。所以结合多媒体教学、视频教学和动画演示可以较好的解决这个问题。老师可以事先将难以掌握或容易忘记的操作细节制作成多媒体视频或动画，通过课堂播放结合实际操作来加深学生的理解和记忆，并方便学生看清楚细节步骤，掌握技术要领。

在实验设备方面，学院采购了能满足30名学生教学的手摇式横机，同时从意大利引进了一台先进的Stoll电脑横机，这些设备不仅能满足平时的教学要求，还能满足大学生创新计划项目和毕业设计等方面的需求。另外，课内安排了2次8课时的横机实验教学，让学生在感性的认识针织物基本组织结构的基础上，通过实践教学，培养学生的实际动手能力和应用能力，同时了解针织物的编织原理与针织横机的编织过程，了解几种典型纬编针织物的基本特性并学会如何辨别和利用横机进行编织。

2.3 产学研合作

针对于卓越工程师人才培养的要求，本课程的教学非常注重与企业合作。服装学院与恒源祥（集团）有限公司、上海三枪(集团)有限公司、上海春竹(集团)有限公司、上海塔汇针织厂、斯托尔(STOLL)公司有着密切的联系。比如在《针织服装专项设计》课程的后续提高阶段——《针织服装课程设计》实习中，邀请了恒源祥海派编织传承人的资深专家来讲授手工钩针和手工棒针编织，邀请了上海春竹(集团)有限公司的高级工程师和STOLL公司的资深培训老师来指导学生如何使用手摇横机和电脑横机。在后续的岗位实习和生产管理企业实习中，安排学生进入到不同的企业实习，深入了解各类针织设备，学习针织服装的生产工艺流程，提高学生的实际动手能力与生产管理方面的知识，让学生能真正做到学以致用，与毕业后参加工作直接衔接。

3 结语

以卓越工程师本科人才培养为目标的《针织服装专项设计》课程教学，注重艺术设计与工艺制作相融合，理论与实践相结合。通过本课程的学习，学生了解了针织服装领域的新材料、新工艺、新设备和先进生产方式，熟练掌握了针织服装工程领域的技术标准和规范。具有较强的实践操作能力，能够根据市场需求进行针织服装专项设计。并熟悉了针织服装产品的生产流程，具备了较强的在针织服装产品生产一线从事工艺设计、产品检验和解决服装产品生产实际问题的能力，同时能够独立进行针织服装面料的织物结构的鉴别与质量评价。科学合理的教学组织与教学方法也让学生对本课程充满积极性和主动性，学生们都反映这门课既有实用性，又有趣味性。

［1］张玉红.陈绍芳.针织服装设计课程教学改革思考[J].纺织科技进展，2015（2）：91-92.

［2］王琳.成形针织服装设计与工艺课程的教学改革与探索——以大连艺术学院为例[J].美术教育研究，2015（8）：125-125.

［3］钮敏，面向大学生实践操作能力培养的针织服装设计课程的教学改革[J].浙江理工大学学报：社会科学版，2014,32（3）：229-232.

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