初中信息技术教学体会

毕晓欣

（滦南县常凝镇初级中学 河北 滦南 063500）

初中教师从哪些方面着手，不仅能够激发学生的学习兴趣，还有助于提高学生使用信息技术的技能呢？笔者结合几年的教学实践，总结了以下几点体会。

1 重视信息技术学科

不少人认为，信息技术课就是玩玩电脑，与传统的文化考试似乎关系不大。但是实际上，信息技术学的越多，掌握的越牢，对学生的学习和以后的工作和生活都有很好的促进作用。我们身边生活中也有很多利用信息技术的例子，例如：大家都很喜欢用淘宝购物，使用淘宝购物，省时又省力，很方便，受到大家的欢迎。

2 激发学习兴趣

信息技术教材，采用模块教学，通过分解学习内容，使学生更容易学习和掌握。信息技术教师可以在使用教材内容的基础上，创新设计出更适合自己学生的教学任务，激发学生学习信息技术的求知欲。比如，要善于发现教学内容的趣味元素，设计一些具体、形象、动态的教学情境，学生会更愿意参与进来，能够达到突出学生主体的目的。

笔者在讲解“幻灯片”课程内容之前，先向学生展示事先做好的几张贺卡。精美的图画、流畅的线条、惟妙惟肖的表情，都令学生目不暇接。看他们兴趣浓厚了，笔者继续播放做好的幻灯片，动态的飞入效果，使得学生都跃跃欲试。随后把这一教学任务交给学生，学生完成的异常顺利。家长反映，孩子为家人制作了贺卡，大家都很受感动。学生得到了满足，成功的喜悦激励他们努力学习下一个目标。

3 理论和实践相结合

学生要学会信息技术技能，不仅需要抽象的理论知识，还要具备很强的上机操作能力，更需要具备巧妙应对实际问题的创新本领。很多学生喜欢上机操作，认为比较过瘾，自己有了用武之地。但他们不喜欢枯燥的理论学习，这种现象在男孩子中尤其突出。这就要求教师要把理论课上的精彩，学生喜欢，又学的扎实。教学时可先向学生展示上机操作的效果，调动他们的积极性。然后趁热打铁，介绍理论知识，让他们带着明确的目的、任务，学习理论知识就认真了。

4 利用课外活动提高创新能力

在有限的课堂时间内，针对信息技术的操作训练，学生不能很好的进行尝试。而在课余时间，学生可以把学到的信息技术知识应用到实际生活中，进而得到很好的练习、巩固、创新，做到学以致用。教师要正确引导课外实践活动，让学生有目的、有计划地练习，更好地发挥他们的聪明才智，使他们的个性差异得到很好的发展。