国外新型职业农民培训模式(下)

“大洋模式”：“课程式”培训

澳大利亚的新型职业农民培训是“大洋模式”的典型代表。澳大利亚主要通过成立全国就业、教育和培训委员会对培训进行宏观指导和管理，然后由各州的就业和技术培训部负责进行农村职业教育和培训。其中培训课程方式有全日制长期课程、半工半读式长期课程、短期课程、函授教学和外出教学5种，教师不仅需要有过硬的专业知识，还得有农业的实际工作经验。此外，推进新型职业农民培训的发展，政府给予大量资金支持，为学生学习提供贷款，支持学生完成学业，学生就业后若年薪无法达到全国平均收入可以不还贷款。为鼓励农场主和企业开办农民职业培训机构，政府还提供占职业培训经费总额20%～30%的经费资助。

在国外想要成为一名新型的职业农民需要付出相当多的努力，但收入还是可观的。“先富脑袋后富口袋”说的就是这个道理。

“西欧模式”：校企参与 互联网传播

西欧地区，新型职业农民发展比较具有代表性的有英国和德国。

在英国,新型职业农民培训是能够得到政府资助的培训产业。首先，英国将职业农民培训与正规教育相结合，渗透式培养专业农民；其次，是十分注重培训质量，并设定了严格的评级和考核制度；最后，还将培训与“国家职业资格证书”相联系，英国的新型职业农民不仅仅需要具有先进技术和管理经验，还需“持证上岗”。此外，虽说英国职业农民培训与学校教育结合，但是其培训主体却是农业培训网，信息量大且不受时空限制。在师资上，除农业院校和培训机构的教师外，还聘请一大批具有丰富经验的一线工作者。

德国新型职业农民的培训则可以用“双元制”来概括。为什么把培训上升到“制度”了呢？这与德国享誉世界的“严谨”特质是分不开的。因为在德国人看来，农民的教育和培训是关乎民族生存、经济发展的根本。其实所谓“双元制”就是说校企轮流进行培训和教育，同时经费也是二者共同承担但比例不一样。具体来说就是，每周由学校进行1～2天的理论教育、由企业进行3～4天的技能培训共同完成对学生的培养。

此外，值得一提的是，德国规定农业就业者必须经过3年及以上的正规职业教育才能正式进入工作岗位，要求学生必须在取得相当于我国初中学历的毕业证书后，要先与企业签订培训合同得到实习培训岗位，才能成为“双元制”模式下的学生。考核方式包括书面考核和实际操作技能考核，通过考核可以获得国家承认的岗位资格证书，成为一名合格的农业从业人员。

(据土流网）