美术活动促进幼儿健康发展

杜秋红

艺术活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，其中美术活动又是艺术活动的基本内容。美术教学活动要以幼儿为主体，尊重幼儿的身心发展规律，让幼儿充分、自由、自信地表达自我情感，提升幼儿的综合素质，从而促进幼儿健康发展。

1.游戏：丰富幼儿感知能力

结合五大领域的活动游戏，教师可引导幼儿运用不同领域的工具材料，通过游戏的方法进行创作。例如，幼儿很喜欢玩吹泡泡，教师可以引导幼儿用彩色的泡泡水在纸上吹出大小、颜色不同的泡泡，形成一幅幅好看的泡泡画。又如，在小班开展的“快乐的小脚印”活动中，幼儿用鞋底蘸上颜色后在欢快的音乐中尽情跳舞、踩印。之后，教师带领幼儿观察每个鞋印的图案、花纹，让他们说出不同之处和自己最喜欢的图案，并说明为什么喜欢。这样的活动丰富了幼儿的感知，同时提升了其观察能力和表达能力。

2.尝试：发展幼儿创造力

尝试新材料。对于幼儿新接觸的美术工具和材料，教师可先让幼儿自由探索、大胆尝试新工具和材料的使用方法，在尝试的过程中引导幼儿发现不同的操作方法所产生的不同效果。如毛笔、水溶性油画棒、水粉等，先让幼儿自由运用，在运用中观察并发现颜色的深浅、粗细与下笔的轻重、蘸水的多少和用笔的方法等有什么关系，在尝试的过程中逐渐掌握用笔技巧。

尝试新用法。对于幼儿熟悉的材料，教师要鼓励幼儿尝试探索新的玩法和用法，激发幼儿的想象力和创造力，增强对美术活动的兴趣。如幼儿每天玩儿的雪花插片，教师可以引导幼儿探索它还能与哪些材料相结合，看看谁能发明新的玩儿法。在教师的启发下，幼儿发现了雪花插片还可以印花、拓花，新的发现大大激发了他们对美术活动的兴趣，同时创造力得到培养和提高。

3.评价：增强幼儿自信心

活动后，教师要对幼儿作品及时进行总结与评价，在肯定鼓励幼儿表现方法的同时，引导同伴间互相学习。例如，在“漂亮的冬衣”教学活动中，教师对每个孩子给予了不同的评价：“你设计的衣服和别人的不一样，真特别！”“你设计的衣服色彩很鲜艳，真漂亮！”“这件衣服上画的图案真丰富！”“你观察得真仔细，能画出衣服上的花边！”……这种鼓励性的评价，让幼儿体验到了成功的快乐，增强了自信心。

总之，在幼儿美术活动中，教师要综合运用多种方法，使美术活动形成一种自然生成式的活动，从而促进幼儿健康、快乐、自主发展。

本文系2015年北京市教育科学“十二五”规划单位资助校本研究专项课题《幼儿美术活动中“玩、赏、作、用”教学策略运用的研究》（课题编号BCB15145）部分研究成果

编辑 _ 汪倩