新时期大学生士兵现状调查

何宁

【摘 要】自中国人民解放军开始从全日制高等学校招收大学生士兵以来，在过去的十年里，成千上万的大学生献身于军营，立志在军营体现自己的价值。越来越多的大学生把献身国防、服务祖国作为青年人的选择和价值追求。

【关键词】新时期；大学生士兵；现状；长江大学

据统计，长江大学从2003年建校至今，参军入伍的大学生932人，其中考取军校担任部队军官101人，继续留任士官56人，服义务期160人，退役494人，当前退役在校继续完成学业的有121人，他们的经历了军营，行为上也更为成熟，他们用自己的行动感染着身边的同学。笔者通过对长江大学最近六年陆续从入伍到退伍并走上社会的250名大学生士兵进行问卷调查和实证分析，与我们学校的征兵老师进行现场面谈，对荆州区征兵办的征兵工作负责人实地交流。同时，通过在现场的深入访谈，并利用通讯工具聊天等方式获取第一手信息，广泛收集与大学生应征入伍、退伍复学、职业规划以及思想政治教育相关影响的资料。笔者希望经过本文的钻研，能够使更多的人了解大学生士兵，帮助更多的大学生认识到参军的优势和学术生涯发展规划中存在的问题。为大学生应征入伍并退役复学的客观反映这个问题。

一、基本情况调查

笔者对长江大学入伍大学生基本数据调查，统计得到：入伍大学生主要以体育、管理、城建、机械、农学等专业为主，分别占比为17.5%、12.4%、9.2%、8%、7.5%；入伍人数按年级排序分别是大二、大一、大三、大四；通过调查问卷，在退役大学生士兵中，28%认为入伍前最好，30%认为大一毕业后参军最合适，25%、17%认为毕业后入伍最合适，25%认为毕业后入伍最合适。然而，这是退役大学生按照现行政策的理念，反映了当前大学生的政策。据调查，近两年来，军校学生队伍的实际分布情况仍然是，一、二年级大学生的比例比较大，而高中毕业生入校前选择参军的比例很小。

根据2015年、2016年和2017年长江大学军校三个年级的统计，2015年有42名军校学生重返军队，其中包括8名毕业生、6名高年级学生和7名初中学生。有15名大二学生（退休后返回学校）。2016年入伍学生退伍返校学生68人，大四学生5人，大三学生19人，大二学生37人，大一学生7人。2017年入伍学生退伍返校学生88人，大四毕业生6人，大三学生25人，大二学生48人，大一学生9人。目前在校就读的有121人，其中党员9人，团员81人；东校区68人，西校区17人，南校区2人，武汉校区3人；男兵82人，女兵8人；服役兵种分别为：陆军44人，海军13人，空軍14人，火箭军7人，武警12人。

二、入伍动机调查

（一）丰富人生阅历

应征入伍的大学生能够丰富自己的生活经历，巩固个人成长的基础，深受广大大学生的喜爱。高校士兵的综合素质将普遍提高，调查发现，90%以上的被访者在学校中的表现普遍好于普通学生：无论是在课堂会议工作上还是在一些重要任务上，退役大学生都可以承担沉重的负担并积极面对，如果他们积极引导，在骨干方面可以发挥更好的作用。此外，退役大学生的特殊经历和在退役后服务过程中形成的各种良好习惯，也使得他们中的大多数人在学生中得到更好的认可，并在他们中树立了一定的威望。经过艰苦的军事训练，大部分退役大学生珍惜返校后的学习机会，对学习态度端正。

（二）缓冲学业、择业以及家庭经济等方面的压力

一方面，由于职业定位、个人能力、家庭原因、工作领域等因素的影响，大学生很难找到满意的工作，而且大多数替代工作的收入相对较低。另一方面，由于高校扩招，我国高校毕业生人数日益增多，就业形势不容乐观。。虽然大学生的就业困难主要是由于自身的原因，但社会和政策的原因会对就业困难产生一定的影响。大学生就业难问题关系到大学生的切身利益，关系到社会的和谐稳定。大学生的入伍为那些有发展军队和获得政策支持的人提供了另一种就业途径。此外，与普通家庭相比，义务兵役两年期间提供的经济资助金额不小，能够帮助大学生解决一些经济问题。大多数军校学生表示，他们希望通过优惠政策解决家庭经济困难（72%的退役大学生士兵来自农村，66%的父母是工人和农民）。

三、大学生入伍与复学后普遍存在的问题

（一）角色转换问题

退伍军人离开军营回归社会后，他们面临着较为突出的角色转变问题。从地方青年到军人角色的转变是大学生军旅生涯前两个月思想政治教育的主题。军营前三个月的生活，是一个过渡时期。“新兵连”起着非常重要的缓冲作用。然而，从军人到大学生，从高度集中统一的军事管理环境到开放的大学环境，在这种角色和环境的变化中，无论是在军营还是地方高校，不仅缺乏相关的教育和指导。也没有给出一个相对合适的过渡。虽然很多退伍返校的大学生，在大学生活中，这种变化是比较迅速和成功的。然而，由于缺乏角色转换教育和转型期，许多回国大学生在退役初期感到茫然，这对于部分大学生角色的顺利转换极为不利。

（二）学业困难

大学生服役两年后，原有的知识结构与现有的知识体系存在着缺陷，返校后很难开始新的学习。学业困难主要体现在大二和大三。对于在校的121名退伍返校大学生的学习方面问题的调研中发现，有41名文科生和80名理工科学生。退伍返校大学生返校后共有106人参加过英语CET4的考试，有80人通过，通过率75%；有16人参加过英语CET6的考试，有4人通过，通过率25%。理工科的退伍返校后的大学生专业学习存在的困难要多于文科学生，英语学习困难现状普遍存在。

四、大学生士兵退伍后的现实表现

（一）在校表现

首先，大多数学生入伍后返回学校，并返回学校完成学业。这些学生从军队回来后分散在学校的各个学院里。据统计，复课后班骨干34人，青年团委员会有关部门12人，部长以上19人，“校园明星”7人，“优秀学生干部”16人，“优秀团员”8人；不仅如此，已有14名学生申请完成所有课程，16名学生获得了人民二级奖学金，2名学生获得了国家动机奖学金，16名学生获得了人民二等奖学金。

（二）毕业后及就业情况

在国家征兵政策的大环境下，地方政府也针对大学生参军入伍的政策在不断修改完善，对退役大学生的就业安置问题做出了明确的说明，例如，将退役大学生的服役期视为工作经验，计算工作年龄，将服役期视为基本工作经验。

从2014、2015、2016年长江大学退役大学生的就业情况来看，退役大学生的就业率达到96%，就业质量较高。参军所获得的政治地位已成为就业竞争的优势。他们进入社会，踏上工作岗位，取得了优异的成绩，赢得了领导的尊敬和同事的关注和认同。 2015年以来，国家制定了“退伍军人”研究生专项招生计划。每年，高校都要安排一定数量的退役大学生士兵。2015年以来，国家制定了“退伍军人”研究生专项招生计划。每年，高校都要安排一定数量的退役大学生士兵。该政策颁布后，通过对各阶段退役大学生的调查和访谈，发现几乎所有的退役大学生都认为该计划对退役大学生群体有很大的益处。扬子江大学近2/3的退休大学生表示，他们将考虑在未来采取“退休学院士兵”计划来招收拥有硕士学位的学生。

五、结语

通过对长江大学入伍大学生这一特殊群体的调查，通过一定范围内的实践调查研究，归纳总结当前高校大学生士兵思想所面临的诸多现实问题，力求对影响高校大学生士兵的各项因素进行全面的总结和分析；同时，结合高校大学生士兵自身发展的实际需求和高校思想政治教育工作的特点，以期能为新形势下高校大学生士兵思想政治教育提供可供参考的数据资料。