党校能力教育与理论教育、党性教育的内在统一

_代吉成

长期以来，一些干部对党校教育的认识存在偏差、误解，认为党校业务主要是理论学习和党性教育，内容空泛、不实用，不如其他培训机构的知识教育、能力教育或者是业务培训来得直接、管用，提高不了实际能力。这种认识具有很大的片面性。习近平同志在2008年全国干部教育培训工作会议上的讲话中曾指出，“干部教育培训的主要内容包括理论教育、知识教育、党性教育三个方面。其中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键”。干部教育各个方面是辩证统一的。对党校培训而言，理论教育、党性教育和能力教育是不可分割的有机整体，存在互相联系、互相渗透、相辅相成的关系。

引导党校学员正确认识和看待党校教育，并从理论教育和党性教育中，更好地增强应用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，关键在于引导学员深刻认识和把握马克思主义立场、观点、方法三者的根本一致性，深刻认识和把握马克思主义在理论性与实践性、真理性与价值性、科学性与革命性方面的内在统一性。

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中写道，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。马克思主义理论不是关在书斋中的空头理论，它的根本目的在于改造世界。毛泽东早在1942年就指出，“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用”。理论联系实际是党校的办学方针。党员领导干部到党校学习马克思主义基本理论，特别是学习习近平新时代中国特色社会主义思想，根本目的在于武装头脑、指导实践、推动工作。绝不能把党校理论学习和能力提高机械地分割开来，甚至看成互不相干的事。

习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话中明确指出，“党校是我们党对领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地，必须引导和促使学员努力学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论，特别是要把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容，提高战略思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力”。“党的各级领导干部特别是高级干部，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义立场、观点、方法学到手，作为自己的看家本领”。习近平总书记的讲话深刻揭示，党校理论教育不是搞单纯的理论知识学习，而是要引导学员通过掌握马克思主义基本原理和方法论，来提高分析和解决实际问题的能力。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是马克思主义科学体系的理论基础和思想精髓，是我们打开认识和改造世界之门的“总钥匙”“总开关”。领导干部学哲学、用哲学，关键在于掌握好马克思主义方法论，不断提升战略思维能力。毛泽东曾经形象地指出，“世界本来是发展的物质世界，这是世界观；拿了这样的世界观转过来去看世界，去研究世界上的问题，去指导革命，去做工作，去从事生产，去指挥作战，去议论人家长短，这就是方法论，此外并没有别的什么单独的方法论。所以在马克思主义者手里，世界观同方法论是一个东西，辩证法、认识论、论理学，也是一个东西”。2010年，时任中央党校校长的习近平同志在春季学期开学典礼的讲话中指出，马克思主义的世界观和方法论是有机统一的，学习和掌握马克思主义方法，必须学习和掌握唯物辩证的思想方法、实事求是的思想方法、群众路线的工作方法。2011年，他与省部级干部进修班学员座谈时进一步指出，“党的高层次执政骨干，一些具体的工作技巧也需要学，但更重要的是学习战略思维、创新思维、辩证思维和世界眼光。毛泽东等老一辈革命家，没有专门学过危机管理，但能成功化解西安事变、皖南事变等危机，因为他们是党的马克思主义战略家。同志们来党校学习，要学会‘踱方步’，善于进行‘冷思考’，善于从案例教学和以往工作经验的具体‘技’和‘巧’中悟出宏观的‘论’与‘道’来，更好地掌握‘总钥匙’、‘总开关’，也就是马克思主义方法论”。通过深入的理论学习，真正掌握和运用马克思主义方法论是党校学习的必然要求和重要一环。党员领导干部到党校学习很重要的一个方面，就是要将理论学习的成效转化为实践能力，转化为科学的思想方法、工作方法和领导方法。

学马列，用马列；学理论，用理论；学哲学，用哲学，这对于真正的马克思主义者来说，从来不是问题。但现在，这些不是问题的问题对于一些同志却成了问题，根本原因在于没有真学，也就不能真懂；没有真信，也就不会真用。在这些同志眼里，马克思主义理论成了口号、谈资、摆设，而不是认识世界改造世界的锐利思想武器。党校作为党的干部教育专门机构，有责任帮助干部正确地认识和看待这个问题，真正从理论学习中掌握马克思主义基本立场观点方法，切实提高领导水平、执政能力，提高履职尽责能力。