健康教育在人工髋关节置换护理的应用效果

马冬玲

（沈阳市中一东北国际医院骨科，辽宁 沈阳 110000）

人工髋关节置换术即通过能将患者患处的关节用人工假体来替换，用人工假体来完成原本的关节的功能，能够有效地缓解患者患侧部位的疼痛。在进行这项手术的人群中大多为中老年人，由于老年人的骨骼都较为脆弱、并且缺乏对疾病的相关认识等，导致他们在术后的关节功能恢复期间常常会发生很多的问题，给老年人的生活带来很大的不利。所以，在人工髋关节置换术治疗期间应用科学合理的护理指导与健康教育对于恢复关节功能来说是很重要的。基于此，我院对人工髋关节置换围手术期患者进行了优质的健康教育护理干预，通过对该方面的深入研究，找到了改善患者的髋关节炎症的措施，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2017年5月～2018年5月收治的100例在我院接受手术的髋关节置换患者的病例。在这100例股骨头坏死患者中女46例，年龄48～86岁，男54例，年龄47～88岁。将这100例患者公平地分成观察组和对照组两组，每组都由50例病例组成。对照组与观察组的患者均进行了人工髋关节置换手术，且患者精神、神志都正常，能够明确地表达自己的想法。

1.2 方法

对照组中对患者采取常规的传统的监测病情以及基础护理等的治疗方法；相比之下，观察组在进行与对照组相同的传统的护理方式的同时，还采用了较为科学合理的健康教育来护理患者。

1.2.1 入院护理

患者在完成了入院手续后，护理人员需要在第一时间内带患者及其家属熟悉病房内的设施、环境等，同时还要讲明在护理期间患者所需要遵守的医院的规章制度。由于患者在术前以及术后都会有一定程度的焦虑与恐惧心理，这些心理会对患者的治疗产生巨大的影响，所以护理人员要密切观察患者的情绪状况并及时与患者进行积极有效的沟通，减轻其焦虑、恐惧的程度。除此之外，护理人员还要结合患者不同的病情，对患者实施有效的护理措施。

1.2.2 术前的健康教育

对于围手术期患者，护理人员需要在其术前与患者进行良好的沟通，减轻其心理压力，同时要清晰地嘱咐好患者应做的相应的术前准备，比如说术前禁食12小时、术前禁饮4小时等，最后护理人员要为患者做好的术前准备有：皮试、皮肤准备以及教会患者如何使用助行器和便器等。

1.2.3 术后的健康教育

术后，护理人员要结合患者病情的实际发展情况来制定最适合于患者的术后健康教育方案。一般来说，护理人员在进行患者活动以及体位的护理时，都会以患者的需求为基础，之后再根据每个患者不同的情况告知其较为适用的体位，例如气压治疗，另外还会指导患者术后进行床上踝关节练习等，在进行床上运动时护理人员要及时询问患者的感受，避免因过度运动而发生问题，降低了护理人员术后健康教育的质量。护理人员要向患者家属讲明健康手册上的保护髋关节的知识，例如在翻身时，两侧腿之间夹一个柔软的枕头预防术后关节脱位；3个月内，患者睡觉期间在俩腿之间放置一个梯形的枕头，这样能够有效地防止关节脱位、肿胀。

1.2.4 预防相关并发症

感染是并发症的诱导因素，为降低并发症的发生率护理人员需要遵医嘱及时给予抗生素治疗，密切观察患者的伤口，定期换药，同时嘱咐患者多食维生素等营养物质以增强自身抵抗力。在日常活动中，尽量不要翘二郎腿，适时运用助行器等。

1.2.5 出院后的健康教育

护理人员要做好患者出院后的健康教育，根据患者具体病情制定科学合理的饮食、活动方案，减少并发症的发生。嘱咐患者术后4周回院复查，避免人群密集的地方以防感染，如果患者出现双下肢的不明疼痛以及肿胀时要及时回院进行检查及治疗，同时要避免过度劳累，注意休息。

1.3 统计学方法

采用SPSS 17.0对我们实验所取得的数据进行分析，将所得数据制成表格后进行对比，用t检验以及卡方检验得出P＜0.05，表示有统计学意义。

2 结 果

经治疗及护理后，对照组的患者术前以及术后康复、情绪都优于观察组，将两者进行比较，具有显著差异；差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

科学合理的健康教育护理提高了患者自我护理的能力。本文研究的是人工髋关节置换术的健康教育护理，护理人员应结合患者的病情发展情况来制定健康教育护理方案。

综上所述，对患者采取科学合理健康教育护理方式，可以促进患者康复，使得患者更加信任我院的骨科护理，此次护理研究中的护理措施值得被学习。