经典英美文学作品在英语教学中的运用

杨媛媛

摘要：经典的英美文学作品是刻画时代印记、反映人文价值的重要途径，具有极大的学习价值。本文主要通过分析经典英美文学作品对英语教学的运用价值，举例说明在实际教学中具体运用方面的思维方法，以及分析英文教学引入经典英美文学作品对此教学产生的影响，从而希望当前国内英文教学课堂迅速转变模式，以此实现教学效果应用价值的有效突破。基于此，本文主要从英美文学作品在英语教学中的价值、运用、影响三个方面进行分析。

关键词：经典英美文学 英语教学 课堂教学

对国内的英文课堂教学而言，词汇语法句型等知识点已经成为教学的重点，而语言素质培养，人文情怀感受，文字生动运用等成为课堂中无关紧要的内容。学生在这种僵化教学模式下，由感兴趣到被动的接受，使这一门语言课程的应用性，应用价值，应用方式等极速下降。由此形成恶性循环，长期以来，学生学习效率普遍难以提升，老师教学方式难以突破，进一步造成学习成果难以应用实际，英文综合素养普遍低下。

一、价值

（一）知识层面

固定的教学课本和方式往往有很多不足之处，如，内容风格死板，无法调动学生兴趣，遣词造句缺乏灵活性等，从而导致了学生无法尽情融入，教学效果难以提升。经典文学作品，不仅在内容上较为丰富，形式上更加灵活多变，也体现着浓厚的人文情怀，通过作品赏析能够更加有效的感受其语言文化的魅力，对学生词汇知识的丰富，句词的选用，语言的艺术性以及文化的变迁有更进一步的认知[1]。而这是在传统英文教学中无法轻易实现的，也是传统教学方式的缺陷。因此，利用经典英美作品，可以跳出课堂模式束缚，在丰富综合素养方面达到更高的要求。

（二）人文层面

经典英美文学作品有英文课本无法体现的人文价值，一部经典的作品能够生动的反映作者生活时期社会环境，人文思想的现状，能够体现时代精神，表达思想内涵。而优秀的，正面的经典文学作品，能够对学生的情感价值观，人生观等产生积极影响，对学生更加深入的理解语言所反映出的民族文化有极大帮助。从中汲取精神食粮，结合现实环境，更加有利于英文的深入学习，和对其人文文化的深入理解。从学习效率方面而言，能够赋予学生更多的学习享受，让教学过程生动起来。

二、运用

（一）创设情境，引人入胜

情境的创设是引导学生快速进入学习状态的最佳途径，因此，往往对课堂而言，提前利用文学作品中学生感兴趣的内容进行情境营造，能够进一步激发学生对课堂的投入兴趣，同时进行教学内容的衔接[2]。在这其中，经典文学往往以其历久弥新的独特魅力发挥其积极作用。例如，对小说《老人与海》，绝大部分学生都有一定接触及了解，其作品对人物的塑造，使渔夫的文学形象跃然纸上，成为其美国硬汉形象的代表人物，反映了那一时期的美国人文情怀。这种情况下，很容易使学生通过文字、角色扮演等对此产生兴趣，从而有利于对其中包含知识点，情感等的理解。老师也可以利用其它多样化的表现方式展现不同的经典作品，而西方话剧、歌剧、电影很多都是由经典文学改编而成，利用丰富的展现方式，更加有利于课堂教学的开展。在正式进入学习后，也能够更快的与学生产生良好互动，达到课堂目的。

（二）作品赏析，加深理解

很多语言的学习往往需要一个合适的语言环境，从而能够从环境中进行有目的的情感表达，从而达到学习语言、理解其文化内核的效果。但中国外语教学对这一点则极为欠缺，从而导致教学效率不佳，学生学习难度较大。而经典的英美文学作品能够进一步通过文字表达为学生展现一个较为丰富、正统的人文环境，通过赏析，学生能够尽可能的代入情感，结合现实，加深对语言文化的理解。例如，教学大纲中如有对英美国家自然风情，人文历史等的要求，可以结合适合的文学作品内容将之相互关联，如《茶花女》，其中大量的表达了当时社会的环境，人们的思想状态[3]。通过分析作品表述风格、作品特色、表达思想促进学生与语言文化形成沟通，而在理解文化内涵的基础上，能够对课堂教学起到积极正面影响。这种长期的赏析习惯可以进一步加深学生的人文素养。

（三）引导情感，加强审阅

文学作品形式多样，展现的思想和意识都独具特色，而经典英美文学能够对人的思想和情感倾向产生重大影响，而良好的审阅能力能够帮助学生不仅需要对经典作品进行正确鉴赏，同时形成正面价值取向。而让教学课堂呈现積极的正能量效果，同样也是教学的重要目的。其中，甄别作品从而正确的利用作品内涵，则是教学的关键。对学生而言，普遍价值观尚未定型，自我意识较为明显，需要引导同时也需要技巧，例如，许多著名的英美古典作品在塑造人物、抒发情感、突出意识的过程中都充斥着对社会的批判和反思，从而展现强烈的个人性格，不加引导的审阅方式往往对学生价值塑造是不利的。正面积极的作品则有利于学生情感培养，进一步形成正确的价值取向[4]。《哈姆雷特》是莎翁笔下悲剧作品之一，通过分析并适当引导，能够让学生学会如何正确鉴赏文学，以此提高学生的阅读能力，丰富学生阅读体验。而在长久有意识的引导下，将更有利于英文的深入学习。

（四）故事拓展，加深运用

作为课堂教学而言，不仅需要学生能够在知识的掌握、语言文化的理解上有所成长，同时能够学以致用才是教学的根本目的。而众多的文学作品形式不一，不同时期的文学特征有所不同，对现有英文产生了一定影响，典型例子如很多英文词汇分为英式和美式，从而对学生知识的有效掌握和运用造成了一定难度。因此，我们有必要通过各种学生感兴趣的形式拓展其知识视野及层次，从而强化其对知识的运用能力。而其中，以对应不同形式的经典文学作品片段进行有效穿插是一个有效途径。《乱世佳人》是反映美国南北战争的经典作品，其中大量再现了这一时期美国的社会经济状况、人文习俗、价值取向等，小说中的特定词汇有着明显的时代特征，如，部分于现在有所变化的黑人英语词汇，带有鲜明的特色文化，通过结合作品更能够进一步理解词汇运用方式的变迁，同时该部作品语言生动，对作品的感染力有极大影响，学习其行文方式，分析其思维，能够启发学生作文能力。此外，还有很多经典的作品，老师可以根据实际情况截取片段，供学生自由仿写、改变、表演，不仅能够提升英文运用及理解能力，还能够进一步增强综合素养，开拓语言思维。

三、影响

（一）延伸教学可能性

在英文长远的使用历程中，无数思想与人文巨作对人们的思想启蒙产生了巨大影响，它们无疑是反映其文化特征，风俗习惯，历史进程的重要表达。而这些文学作品之所以能够流传至今，不代表其具有巨大的阅读学习价值。而学习英文，究其根本必须在理解其文化内涵的基础上进行突破，死记硬背式的词汇堆积，对英文的长远学习不仅事倍功半，也得不偿失。因此，引入经典英美文学作品深入英文教学课堂是很有必要的，也是未来英文教学的必由方向。而由于经典文学作品的形式多样性，内容丰富性对教学方式的影响，无疑有更多的可能性。例如，英文诗歌，话剧，小说，批判文学，思想巨著等，由于其形式不一，将会导致未来英文教学课堂教学方式有更多的选择性。

（二）丰富教学内容性

英文教学课本一般内容较为浅显，而要长久的提升英文素养，加强对英文的应用水平，必须对英文课堂内容进行丰富。而经典文学作品能够在调动学生学习兴趣的同时，承担这一角色，由于其作品的典范性，经过历史考驗，对如今的英文应用仍然具有较大的借鉴价值，同时，英美文学作品，其思想内涵远远高于浅显的课本内容，在其中，学生不仅能够学习到更多的知识，还能够进一步加深学生的文学素养，同时提高我们的阅读能力。而经典作品只有通过不断的学习才能够，实现对于其内容的理解，在这一过程中，其所包含的内容对学生的学习能力培养是一个渐进的过程。而层次化，丰富性的教学内容，才能够协助英文教学程度不断深入，最终让学生学有所获。

（三）加强教学素质化

教育一直是培养人才的首选途径，而教育是为了适应时代发展，推动时代进步，因此当下对教育的标准越来越全面，越来越具体，越来越高效。语言文化的教学往往需要让学生能够通过学习实现对语言的高度应用，通过这一门语言不断增长自身能力获取新的知识。因此，这对学生的语言素养要求，提出了更大的挑战。而在获得及转化知识的过程中，基于其语言的经典文学作品，往往能够较为全面丰富的为其语言的应用提供范例，给予帮助。

四、结语

综上所述，学习经典的英美文学作品是帮助学生进行英文教学的必要过程，不论是进行词汇累积，句式应用，还是进行文学素养方面，都是提升其学生英文水平的有效途径。教师应该在引入经典文学作品的基础上，不断改进教学方式，力求将其作品的价值发挥到极致。

参考文献：

[1]张炎.英美文学经典在大学英语教学中的价值探析[J].长江丛刊，2016，（16）：135-135.

[2]李晖.浅谈大学英语课程的中英美文学教学——以莎士比亚作品为例[J].考试周刊，2016，（A3）：60-60.

[3]谢爽.初探英美文学在大学英语教学中的应用——以《新视野大学英语》教材为例[J].考试与评价（大学英语教研版），2017，（02）：72-74.

[4]王兰兰.开设英美文学课对大学英语教学必要性的研究[J].黑龙江科学，2017，（03）：132-133.

（作者单位：漯河医学高等专科学校）