到博物馆留下记忆和思考

杨启鹏

家长在物质层面不能过于娇惯孩子。然而，在精神层面，情况却应相反，孩子十分需要精神文化生活的点滴“娇惯”。

在教育方面，培养孩子的精神德操与文化修养十分重要。不少家长把孩子送到名目繁多的兴趣培训班，奥数、书法、钢琴、舞蹈……恨不得让孩子精通十八般武艺，觉得这就是在精神文化方面培养孩子。如此培养，投入大量的金钱和精力不说，还很可能引起孩子的抵触情绪，效果不一定好。

其实，培养孩子的精神德操与文化修养，参观博物馆是非常好的选项。例如，意大利雕塑家米开朗基罗的名作《大卫》，你可能见过各种尺寸的图片，你也可能记得他有5米高，但当你翻画册的时候，不可能绕到身后去看他优美的肌肉走向。而博物馆正能提供这样一个立体又亲切的自由审美现场。

博物馆以包容的姿态欢迎这个世界上所有探寻未知的人们到来。多元的文化力量、丰富的种类内容，足以让孩子在博物馆里得到精神上的富养。

荷兰的阿姆斯特丹国立博物馆就在这方面做出了一次简单但富有意义的尝试。工作人员会在入口处给每位来参观的孩子提供一个空白本子和一支铅笔，鼓励他们用心观看，提倡用手抄录或是写生。毕竟，参观者漫无目的地到来和不知所云地离开，从来都不是任何博物馆的初衷。

一座博物馆，用有限的空间为孩子展示出了这个世界的无限可能。一件展品就能激发起一次强烈的好奇心和求知欲望，一次文化的探知也许亦能化解很多文化间的臆想与偏见。借助博物馆这个最基础的平台给孩子一个懂得尊重与平等的成长环境，何乐而不为？

快言快语

在科技高度发达的今天，我们已经习惯把对未知事物的探索交给搜索引擎，正如探囊取物，得来如此容易，留住谈何容易。對孩子尤其如此，来到博物馆，不能走马观花看看就算，留下记忆、留下思考才能将参观的意义无限延长。

阅读下列材料，根据要求写一篇不少于500字的文章。

我家楼下不远处，有个废品收购站。收废品的来自安徽，一家三口，每天经过时我都会看到他们俯着身子整理废品。这时，我总会想到“艰难”两个字。家里有空饮料瓶或废报纸，我就趁早晨上班时，顺手悄悄放到废品收购站门口，然后离开。

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到收购站门口，没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱，快拿着吧。”听了女人的话，我郑重地收下两元钱，看着她高兴地转身离开。

要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。