浅析偏远乡村家庭环境对孩子发展的影响

何丽秀

2015年9月，背着行囊，怀着对未来工作的美好愿望，带着一些忐忑，坐着面包车一路颠簸。穿过一排排的芦苇，终于走进了这个对我而言古老而神秘的侗寨。虽说同样出自农村，在此之前却从不知道在这种地方还有如此一个村落。用当地人的话是：“交通基本靠走，沟通基本靠吼，治安基本靠狗。”当时只觉好笑，真的到达村子待了几天后才知那话一点都不夸张。这里简直就像一个世外桃源，看起来村子安静而祥和。

乡村的孩子很单纯、很天真。刚开始来的时候受到众多学生的拥戴，让我觉得能作为一名老师是多么地幸福！然而一周之后，却发现了众多问题：大部分孩子穿得破破烂烂而且每日脏兮兮的样子，到处都可以看到孩子们光着一双分不清颜色的脚丫在校园里奔跑着、喊叫着；还有些孩子，衣服也不知跑去了哪里，身上也是黑黢黢的；每次走进教室，各种姿势的学生都有，教室里弥漫着一股汗水侵蚀的味道。我有些诧异那样的景象，那哪是学校应该有的样子呀！不过后来我知道了之所以出现那种情况，还是因为教学硬软件设备的缺乏，尤其是师资力量的欠缺和家长的放任自流，不过却从未进行深思。

一次偶然的机会，在给我校学前班的某位老师代课时，无意中发现了有几个同学端正地坐在自己的位置上看书，衣着干净整洁，脸上也白白净净的，最重要的是头发精心梳妆过，看起来非常可爱。而旁边的几个同学却是怎么也坐不住，时而一条腿搭在桌子上趴着玩耍，时而跪在凳子上或是抱着自己的脚丫子笑个不停，尤其是脸和手都已看不清原来的样子。这种现象突然引起了我的关注，于是我认真地扫视了一下全班同学的着装，惊讶地发现那些相对来说干干净净、与众不同的孩子正好是那些父母文化素质相对较高的孩子。从此以后，我便开始有意无意地关注家庭教养方式对孩子生活、学习的影响这一现象。家庭环境是孩子形成各种品质的摇篮，家庭的教养方式也会影响孩子的生活方式和学习态度。对此，我将从以下几点来进行分析。

一、家长自身形象差异大

农村人都是很接近大自然的，泥土、各种家禽动植物等都是他们的玩伴。因此，大部分的父母整日劳作，脸朝黄土背朝天，不怕苦不怕累，但是也基本不注重自身形象，更甭提会关注孩子的外在形象了。这种环境下的孩子整日只顾着玩乐，每天在泥巴堆里玩耍，学校那堆用于工程的沙子都被他们挖了个遍，从头到脚基本没有哪个地方是干净整洁的。这一类孩子对待作业也大多比较邋遢，书本清洁也是个问题。我清楚地记得刚参加工作时，我代一二年级的语文课，有好几个孩子都给人邋里邋遢的感觉。因为是冬天都穿着厚厚的棉衣，小孩子也爱流鼻涕。尤其是一年级有个孩子，那个学期的最后两个月，我看到他几乎一直穿着同一件衣服，原本的藏青色已分辨不清，到处都是破破烂烂的，不知是因为有些大还是怎的，他一直用一束稻草捆着，那就是他的腰带。而脸上却时时挂着长长的鼻涕，每次说他，他就刺溜一下吸进去，几秒之后又掉下，再次吸进，如此往复。我时常感觉恶心，但作为老师，也不能对孩子的卫生行为习惯置之不理。于是我询问了他的家庭情况，原本以为是家庭太穷了，一问之下才知是由于他的父母也从来如此，我突然想起那句俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”因为他的父母都不会讲普通话，我也不会侗语，因此沟通起来较困难，因此我只能通过日常教育教学和课外指导去改变他的这一习惯。再加上社會各界的捐助与援赠，还真改变了不少。到目前，学校整体卫生行为习惯都有了巨大的改变。

而有一部分父母常年在外面打工，对于社会上的很多东西都有接触，各方面素质都要高得多。这一类的父母大多比较年轻，接触起新东西来也快得多，他们大多穿着比较时尚，对孩子也精于打扮，并且注重孩子的卫生习惯，也关心孩子在校的表现。此类孩子看起来也萌萌哒，能够认真倾听老师讲话，在学习上也多能认真对待，成绩相对偏上。

二、家长文化素质偏低，文明教育差异大

我校的学生家长大多都未初中毕业，文化素质偏低。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽，尤其是高班的学生家长；此外，本校所居村落是一个传统的侗家独立村落，好多家长都只会讲本民族语言。沟通上难免会有些困难。尤其是平时生活习惯上有很多传统习惯存在，如酗酒、赌博等。每日劳作归来，一家人聚桌而食时，酒可是必需品。侗家米酒常常带着独特的米香和酒香，侗家人常围坐一起喝酒谈天，尤其是某家有红白喜事之时，能从早上一直喝到晚上。有些家庭也会让自己未成年的孩子们喝一些，说是孩子的酒量要从小培养。对于此，作为老师的我们也是万般无奈，只能在学校对孩子们进行一些说服教育。以上种种情况，严重污染了家庭的育人环境。

三、留守儿童缺乏家庭教育

我校所在村子有近两百户人家，看似宁静安详，实则暗流涌动。由于村子大，所以本村通婚现象比比皆是，更有妇女在本村之间改嫁的现象。还有常年在外打工的父母把孩子交由爷爷奶奶或者外公外婆照顾的。这两类儿童都是严重缺乏家庭教育的。而他们的祖辈基本上从未接受过教育，对孩子大多处于放养式教育，由此所造成的孩子间差异更大。

四、受读书无用论影响

由于人口众多、地处偏僻，好多孩子对学习提不起兴趣，心中也未立下什么志向。大部分的孩子受父母和一些辍学少年的影响，认为读书很累而且也没什么前途，早早地就想好了以后要去哪里打工或就只做一个普通农民，与柴米油盐酱醋茶打交道。这通过学生的日常表现就能看出来。

作为一名农村学校的普通教师，看到这种种现象，心里是五味杂陈。我跟几个同事做了很多努力，想要去改变这些孩子的观念，希望提高他们的学习兴趣，但常常是心有余而力不足。一两个人的力量面对根深蒂固的思想实在是太过渺小了。以前交通不便利，沟通也是困难，人们的思想被周围的大山所禁锢，想要改变是谈何容易。

总而言之，想要改变这些现状，还得从教育入手，不仅仅是教育学生，还要对家长进行家庭教育。让家庭教育和学校教育相统一起来，帮助家长们树立起正确的教育观。学校和家庭应密切联系起来，共同为了孩子更好更快地发展而努力。