《从百草园到三味书屋》课后训练

<<<强记忆·夯实基础

1.为加点字标注正确的读音或根据拼音写出规范的汉字。

菜畦（ ）桑葚（ ）

轻捷（ ）蟋（ ）蟀

臃（ ）肿 确凿（ ）

书shú（ ） 脑suǐ（）

斑máo（） 蝉tuì（）

kuī（ ）甲fù（）盆子

2.解释下列句中加点字词的含义。

（1）像珊瑚珠攒（）成的小球儿。

（2）那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。

（3）拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。

（4）因为他是宿（）儒，决不至于不知道。

（5）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（ ）。

（6）将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。

3.选词填空。

（1）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限。

A.乐趣 B.趣味

C.情趣 D.兴趣

（2）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们 ，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

A.欣赏B.品鉴

C.鉴赏D.玩赏

（3）这是闰土的父亲所 的方法，我却不大能用。

A.传授B.教授

C.教导D.讲解

4.仿照前面的例句，再写一组排比句向朋友们介绍百草园的快乐生活。

朋友，百草园真是我童年的乐园呀！春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞。

。

<<<重理解·感悟课文

5.下列说法不正确的一项是（）

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，这是一部回忆童年生活的小说集。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示强烈的不满。

D.“三味书屋”虽说不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕等都是好玩的事情。

6.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中，鲁迅对他的看法是（）

A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以很不满。

C.他没有多少真才实学，却常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

7.阅读下面的片段，按要求完成后面各题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

（1）这一段主要写的是

。

（2）选段开头的两个“不必说”有什么表达作用？

（3）选段中的加点字可否换成

“停”？为什么？

（4）选段中为什么要对拔何首乌根进行详细的描写？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响这两方面加以回答。

<<<测思维·拓展能力

8.提起“鲁迅”这个名字，大家想到的可能都是他庄重严肃的一面，但在學习了《从百草园到三味书屋》后，我们才发现原来他的童年生活也充满了欢乐与童趣。那么，你的童年生活又是怎样的呢？不妨说出来，与大家一同分享吧。（300字以内，答题纸自备）