初中英语教学有效课堂活动的设计分析

杨金华

初中英语是初中教学中的一个难点，很多学生在英语学习过程中都遇到了瓶颈问题，无法提高英语成绩。教师在英语教学课堂活动中的作用是十分重要的，教师可以将英语课堂活动设计的灵活、生动、有趣，让学生们在学习过程中感受到轻松愉快的学习氛围，从而增加学习的信心，提高学习的效果。有效课堂活动的实施，主要从课堂的以下几个方面实施。

一、引导环节生动活泼

英语课程教学首先应该让学生们对将要学习的内容产生兴趣，产生想要了解的心情，给教学过程开个良好的头。这就需要教师在进行课堂教学之前，对开场白进行精心的设计，可以通过某些特别的举动或者某些特别的活动来吸引学生们的注意力。从而开始一节课内容的讲解。比如，在讲解color这一内容的时候，可以在上课之前，带领学生们做一个游戏，选择几个穿着不同颜色衣服的同学在所有同学面前站2秒钟，然后让这几个同学先到门外等候，然后让所有同学说出刚才这几名同学所穿着的衣服的颜色。当学生们热烈的讨论的时候，学生们的注意力被老师集中起来了，学习的气氛也变得高涨了。这时，老师在公布答案的同时，可以用英语问大家：What color is Xiao Mings coat？通过这样的启发，学生们会将游戏的注意力集中到學习上来，从而展开这一节内容的学习。

二、活动环节丰富多彩

英语学习不仅要练习学生们的认知能力，也要让学生们的口语能力得到充分的练习。而通过口语考试等方式会增加学生们学习的压力，让学生们失去学习的兴趣，不利于学生们进行英语学习。所以，可以通过各种有趣生动的游戏来锻炼学生们的英语口语能力。

比如，当学生们学习完一节新的内容的时候，可以让学生们玩一个游戏，按照班级的纵列坐序分成四五个小组，让坐在最后面的同学写出一个今天学习的新单词放好，然后小声读出这个单词，传递给他的前一个同学，一直口耳相传到最前面的这个同学，然后，由前一个同学将听到的答案写在黑板上，看答案是否与最后一名同学写在纸上的答案相同。采用竞争的方式，看哪个小组在最短的时间内又快又准地传递了最多的单词。通过这个方法，学生们的口语得到了练习和检验，也增加了学生们学习英语的兴趣。

三、提问环节灵活多变

在教学过程中，进行提问是必不可少的教学环节，但是如果提问的方式给学生们带来了强烈的压力，可能就会导致学生们产生恐惧感，无法正常发挥。所以，应该通过巧妙的设计，将问题变得轻松，将提问的氛围变得轻松。让学生们主动的、争先恐后的回答问题，从而提高教学的效果。

比如，当老师要提问的时候，可以采用“抢答”的方式来增加学生们的游戏感觉，让学生们觉得这是一个比较有意思的游戏，谁能抢到才是关键，回答正确与否的压力就被减轻了。在问问题的时候，也不要用强硬的语气，可以说：“Who wants to have a try？”让学生们感受到老师的温和，即使回答错了也没什么，只是试一试而已。当学生们回答完毕之后，老师也应该表现出温和的语气：“Think it over……try it again……Dont give up”或者是“Very good！ …… Excellent！”等等。通过这些温和的语言让学生们感受到教师并不是可怕的，学习英语也并不是可怕的，增加学习英语的信心，从而提高英语学习的效果。

四、评价环节鼓励为主

在学生们学习英语的过程中，特别容易害怕自己回答问题错误的时候，被老师和同学嘲笑，害怕自己出现错误，所以，索性不去学习，不去回答老师所提出的问题，这种现象是十分制约学生们学习英语的，应该采取积极有效的方法治理这种现象。增加学生们学习的信心，释放学生们回答问题的压力。

比如，在英语课堂教学中，当学生们不愿意举手回答问题的时候，可以鼓励学生们：“这个问题是有一点难度，你可以说说你的理解吗？”让学生们没有任何压力的回答问题，当学生们回答正确的时候，就要及时的鼓励他们：“Excellent！这么难的问题你都能回答出来，你真棒！”当学生们回答的不好的时候，也应该及时的鼓励他们，给他们信心：“你的回答很不错，不过不够全面，听听谁还能补充一下？”这样，就减轻了学生们怕被朝笑的心理负担，增强了学生们学习的信心和力量。

五、创设情境提高语感

英语教学过程如果完全依靠语言进行教学，不一定能达到完美的教学效果。如果在语言教学过程中结合情境的创设，则可以更好的完成英语教学内容。比如，在讲解“push”和“pull”这两个单词的时候，教师可以走近一个同学做推拉的手势，将学生们的注意力集中到老师的动作上来，同时可以说：“I am pushing him.”这样，学生们就会对这个词的含义充分的理解，不仅减少了语言的赘述，也让学生们在情境之中体会到了英语单词的真正含义。创设情境的方式可以让学生们的注意力集中，也可以让学生们亲眼所见、亲身体验到英语所应用的环境和氛围。

初中英语教学中，学生们通常由于一些问题造成学习上的困难，对学习英语失去了信心，从而降低学习效果。为了提高学生们学习英语的信心和效果。教师在英语教学课堂上的环节设计是十分重要的。通过精心的设计，教师可以在英语上课之前准备生动的课程导入游戏，在课堂上准备有趣的英语练习活动，激发学生们的学习兴趣，提高学生们的学习信心，从而解决学生们对英语学习的问题，提高学生们在英语学习中的学习效果。