浅谈小学班主任工作经验总结

吴超琼

摘 要：在学校，与学生接触时间、关系最为密切的人是班主任。小学班主任在日常工作中面对的是六至十三岁的小孩，而这些处于童年时期的学生往往是充满朝气与活力、调皮和好动的，身为小学班主任其实还是有一定的管理压力。小学生在实际的学习生活中是否健康、班级活动是否参与积极等都与班主任的工作息息相关。本文就此浅谈小学班主任工作经验总结。

关键词：班主任；小学生；经验总结

随着素质教育的全面推行，对老师个人素质的要求也逐步提高，尤其是班主任。班主任的行为举止、一言一行、品格修养都会对小学生产生潜移默化的深远影响。因此，要管理好、指导好一些天真烂漫、缺乏主见、复杂又单纯的小学生就需要班主任具备优良的品德和管理能力。

一、小学班主任工作经验总结

小学班主任的工作是辛酸而快乐的，在实际日常工作中会出现很多棘手问题需要及时解决，以下陈列出几点具体做法和体会。

1.培养小学生良好的学习生活习惯，常抓不懈。

“良好的态度是成功的开端。”对于小学生来说，他们还未能形成完全的自我意识和学习意识，缺乏自觉性和自控能力，没有详细的约束规章是很难管教小学生。首先，班主任要根据校规校纪和实际班级情况制定出具体的班规，并且严格要求小学生对照执行和遵守，要格外注意规章的效果而不是扬惩的手段。其次，班主任要将班规贯彻落实在整个管理工作中，因为要想培养小学生良好的学习生活习惯并非一两天、一节两节课的功夫即可。最后，班主任对于学生的错误，不能直接进行惩罚，而是要采取“晓之以理，动之以情”的教导手段，讲明违反班规纪律的坏处，让学生自觉主动地遵守。

2.关心学生，亲近学生。

由于小学生的年纪小，很多时候不敢与大人沟通和交流，特别容易和班主任产生隔阂。而爱，是每一位老师教学职业道德的核心内容。“感人心者，莫先乎情。”在日常的工作中，班主任需要格外密切关注每一位学生的学习生活情况，努力做到关心学生、亲近学生。第一，班主任要放下师道尊严的架子，与学生保持平等的班级成员角色。因为，要指导小学生积极融入班级集体中就需要老师做到典范作用。班级的大小事情，要让学生都参与其中，踊跃发言和建议，不采取专制独裁的教导，努力营造出民主的班级氛围。第二，班主任要尊重小学的个体差异性，平等对待所有人。在以往出现很多班主任对于优等生犯错表示漠视，差等生犯错就严肃处理的现象。显然，这是极为不公平的处理结果。所以，班主任不管面对怎样的学生犯错都要一视同仁、严肃处理，再心平气和地和学生交流，走进学生的内心，做好他们的思想工作，取得学生的尊重和信赖。第三，班主任要及时了解每一位学生的性格特征，给学生良好而健康的学习环境。虽然说小学生的学业不及中学的繁重，但是近几年小学生的学习压力也大有上升之势。所以，由于很多小学生缺乏自我治愈和缓解压力能力，容易产生抑郁、自卑的学习心理。对于这种按情况，班主任要及时地找学生谈心交流，打开他们的心扉，帮助减轻学生的压力。

3.帮助协调小学生的各科平衡。

作为班级的主骨心，班主任要树立一个正确的指导思想即协调学生各科平衡。在小学，数学和语文是主要的学科，但是并不意味着小学生就要偏向这两科的学习。在素質教育的推行下，学校需要培养学生综合素质和全面发展的能力。班主任在日常的教学中，不仅仅要让学生尊重主科老师，也要注重小科老师的课堂。首先，班主任可以在班会上，讲明学习各种学科的重要性，让学生明白学习不分老师、不分科目。其次，班主任要及时了解小学生对各科老师的反映以及各科老师对于学生的看法，做好桥梁和调节的角色作用。最后，班主任要严格杜绝小学生的偏科情况，面对偏科严重的小学生要做好思想指导工作。

4.提升自我的专业素养和思想道德修养。

班主任也是学习者，要树立“终生学习”地理念，在实际的教学工作中，不断地提升自我的专业素养和思想道德修养，给学生做好学习榜样。一个班级要有良好班风和学风和班主任的工作效果密切相关。要提升自我，班主任就需要通过一些途径。首先，可以积极参与校园班主任培训，向优秀班主任、名师等学习。其次，可以通过网上视频或者“微课”教学，学习相关有效的班级管理手段和方法。最后，班主任要对日常的管理工作进行不断地反思和总结，力求高效率、高质量。

二、总结

小学班主任的工作是平凡而繁琐的，但确是极有意义的。小学生处于心智发展阶段，班主任在其成长过程中起着关键性的指导作用，对其学习、身体、安全、卫生、劳动等等方面都要细致入微的负责和关心。所以，在实际的工作中，需要班主任保持积极、饱满的情感态度，从小到大、从点到面地帮助小学生促进自身的全面发展。在不懈地努力中，探索出有效的管理方法，使得班级管理工作上一个更高的台阶。

参考文献：

[1]黄奋勇：浅谈小学班主任工作的作用和意义[J].课程教育研究（新教师教学），2014年17期.

[2]夏兰英：我是谁：班主任的角色界定——当80后班主任遭遇00后学生[J]，心事·教育策划与管理，2014年7期.

[3]杨艇：浅谈小学班主任管理工作的体会[J].新课程学习·上旬，2015年2期.