浅谈小学语文教学中的古诗词教学

温锐

摘 要：古诗词是中华民族的瑰宝，小学生是中华民族的未来，让我们的“未来”继承我们的文化瑰宝这是必然的，因为一个没有传统文化的民族是可怜的。在小学生还不具备对古诗词有理解能力的时候，他们心灵纯洁，正是受古诗词文化熏陶的绝佳阶段。正因如此，小学语文教学古诗词教学就显得尤其重要，但古诗词毕竟是跨时代的文化，成为了小学語文教学上的一大难点，尽管老师如何用心准备，将文章讲解的如何彻底，但在小学生的眼中，这些枯燥、复杂的句子意思难懂难记，这就很大程度的导致古诗词在小学生心中的地位并不是很高，下面我们来探讨小学语文古诗词该如何教学。

关键词：小学语文；古诗词；教学

当我们回想小学语文古诗词，脑海中会出现“锄禾日当午”“慈母手中线”“野火烧不尽”等等这样的诗句，不管历经多久，就算许多白发苍苍的老人回想起来也是如此。所以说，小学语文古诗词教学要做的，并不是让整个校园听见学生们朗读古诗词的声音，而是要趁小学生这个纯洁的阶段，让古诗词真正走进学生的心灵，让他们从小就感觉古诗词的魅力。重视小学语文古诗词教学，就起着十分重要的作用。

一、小学语文古诗词教学，对学生进行情谊教育

小学语文古诗词教学，不能仅仅是对学生进行简单的知识传输，还要借助古诗词中的含义对学生进行品德、道德的培养。

1.亲情教育。

尊重老人，爱护幼小，亲情教育是伦理道德教育中的一个重点。在小学语文古诗词中有很多的诗词表达亲情的和睦，比如孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣”，这首诗歌颂的是作为母亲的伟大，对自己的孩子那种爱护。杜甫的《春望》，描述的是战火时期，对家中深深的思念。在王维的《九月九日忆山东兄弟》中“每逢佳节倍思亲”一句中能够看出对亲情的想念难以用语言表达等等，小学语文古诗词中还有很多描述亲情的句子，在教学时，语文老师要指导学生去感受亲人们对自己的关心，塑造、培养他们尊老爱幼的高尚品德，使学生有一个和谐的家庭。

2.友情教育。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，对于学生来说在学习上生活上和同学交流是必不可少的，小学生处于爱玩的年纪，如果不和朋友玩耍，不仅是孤陋寡闻，对于学生的心理成长也是不好的，所以说小学生的友情教育也不能放下。在古代，古人都喜欢结识朋友，所以古诗词中有不少描述友情的诗词。比如李白的《赠汪伦》，表达的是诗人和汪伦那种深厚的友情。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维的《送元二使安西》等等都是诗人为友情而写，表达的都是对友情珍贵。所以，语文老师在教学中，要引导学生深入理解，理解诗中所表达的情感，教育学生要珍惜、爱戴友情。

二、发挥想象，充分理解诗意

学习小学语文古诗词会备注翻译，用我们现代的意思来翻译古文中的意思，但如果光靠资料参考来翻译是无法深刻理解的，所以老师在教学时要让学生脱离资料，在教学时要引导学生去思考，抓住字眼，让学生去想象去揣摩，只有让学生自己去翻译理解，学生才会学的更加牢固。

1.利用多媒体辅助教学引导学生想象。

古诗词教学由于是跨时代的文化，如果光靠老师讲解学生是无法深刻的了解的，最多只是表面的翻译理解，所以老师要想方设法让学生在学习古诗词的时候有种身临其境的感觉，让学生明白诗人的情感，这样学生理解就更加充分。多媒体辅助教学就给教学带来了很大的便利，多媒体通过音与画对古诗词进行充分解析。利用多媒体运用古典音乐，营造温馨的课堂气氛，然后再一步步的引导学生去想象。比如；教学《六月二十七日望湖楼醉书》这首古诗的时候，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这两句描写了当时的天气环境，然后利用多媒体播放出这样的情景，最后让学生尽情的发挥想象力“假如你是苏轼，坐在楼里望着窗外的天气，黑云滚滚，倾盆大雨，除了眼中所空间的，你还会看到什么，或者心里会在想什么？”这样的方法有利于学生发挥想象力，深刻的理解古诗词的意思。

2.抓住字眼，放开想象。

我们在学习古诗词的时候要善于抓住古诗词的诗眼，一般这些诗眼是最具有想象力的，抓住诗眼让学生去充分的发挥想象力，那文章的画面就能在学生的脑子里越来越形象，越来越生动，比如教学《回乡偶书》中；“儿童相见不相识，笑问客从何处来”这一句中的“笑问”，老师就可以问同学们，同学们想象一下，当时这个儿童看见作者回到家乡却不认识作者，你们猜猜作者会对小孩说什么，小孩会回答作者什么？同学们大胆去想象他们对话的内容。这时学生就会根据老师提的问题大胆去想象，不同的学生会有不同的想法，老师可以让学生发言让大家听听自己的想法。通过不同学生的想象，学生脑子里的画面就会越来越清晰，理解也会越来越深刻。

古诗词不仅在小学语文教学中占据重要的地位，在中华民族传统文化中同样占据着重要的地位，小学语文古诗词教学要摆脱传统的教学方式，用科学正确的教学方法来让古诗词文化影响小学生的一生。

参考文献：

[1]任海燕：探究小学语文古诗词教学新思路[J].新课程·上旬2016年7期.

[2]居广兰：浅谈小学语文古诗教学的现状与改善措施[J].新课程学习·下旬2013年8期.