制定合理教学目标 提高课堂教学效率

在新课改的时代背景下，我国高中语文教学又面临着新的挑战。语文教学除了要不断提高学生的语文素养时，还需要促进学生综合素质的提高。而目前，我国高中语文教学效率十分低下，并不能满足现阶段的语文教学需要。基于这一背景，研究如何提高高中语文课堂教学效率，具有十分重要的意义。

教学目标是教学活动的向导，指引着教学工作的开展。而教学目标的合理性直接决定着教学效果的好坏。不合理的教学目标必然会导致教学工作朝着错误的方向发展。当下想要提高高中语文课堂教学的效率，就必须制定更加合理的教学目标，并积极贯彻落实该目标。很多高中语文教师认为开展语文教学工作主要目的是为了培养学生掌握语文知识，同时提高学生的语文素养。但在目前素质教育被不断重视的背景下，高中语文教学更应该注重对学生综合素质的培养。教学目标的设定，应该从实际和细节上出发。有一些课程的教学目标是帮助学生建立正确的道德思想，而建立怎样的道德思想还需要得到进一步明确。同一个班级的学生学习能力会存在一定的差异，同时学习成绩也参差不齐，所以在制定语文教学目标的时候，还需要考虑到学生的个体化差异。通过分析每一位学生的个体化差异，来制定出适应学生发展需要的个体化目标，做到有效分层，促使不同学生都能进步。

传统教师的教学观念过于落后，语文教师在课堂中还是以自我为中心，认为自己是课堂教学的主体，往往光顾着自己去说，而忽视了学生是否听懂，这种教学观念下，不仅教学效率和质量极低，同时长期下来，必然会使学生丧失学习的积极性。受应试教育的影响，语文教师往往更在乎对学生“考试能力”的培养，即提高学生的做题能力，而忽视了语文教学的本质。基于以上两点，转变教师的教学观念在现阶段语文课堂教学中极为关键。首先，要让教师认识到学生是课堂主体的这一观念，在课堂教学中要以学生为中心。其次，加强对素质教育的认识，把提高学生语文素养和其他方面素质作为教学的主要目标。只有这样转变了观念，才能提高语文课堂教学的效率。

提高高中语文课堂教学效率，还必须要不断培养学生的学习兴趣。过去中，很多高中语文课堂教学过于枯燥无味，教师还采用传统的教学方法来进行语文教学。想要提高学生学习语文的兴趣，可以采用导入式教学方法。所谓导入式教学方法，顾名思义，就是在教学过程中，导入和学习有关的东西，从而引发学生的思考，或提高学生的学习兴趣。目前，语文教学可采用的导入形式如下：一是可以采用故事导入，如在进行某些文言文教学时，就可以导入和作者或该文章背景有关的故事，而大多数学生都对故事有着浓厚的兴趣，通过导入故事，来引发学生的兴趣。二是可依采用悬念导入，这种导入形式充分的利用了学生的好奇心。通过激起学生对于悬念的好奇，来引导学生进行自主学习，或提高学生在课堂学习的专注力度，从而提高语文课堂教学的效率。

采用情境教学法。情境教学法作用于高中语文课堂教学，可提升课堂教学质量和效率，并使学生对于语文学习产生强烈的兴趣。在利用情境教学法时，需要注意情境的构建需要贴切教学内容。在构建情的过程中，教师还需要不断分析高中生的心理特点，从而使构建的情境迎合学生喜好的教学方法。引导学生进入到该情境中，并采用正确的方法来提起学生的求知欲望，使学生对该课程的学习产生较高的学习热情。情境的创设可采用一些工具，如播放和课本有关的音乐，通过优美的音乐来吸引学术，提高学生的专注度。同时，还可以播放一些和课文有关的图片，通过图片把学生代入到课堂教学中。

传统的语文教学，教师往往只需要借助课本、黑板以及粉笔就可以完成。而这种单一的教学工具已经无法满足现阶段的语文教学需要。教师口头讲述、黑板上写写画画，已经无法具象的表达课文内容。而利用多媒体进行语文教学，可突破传统教学方法的局限性，实现传统教学方法所不能达到的效果。教师通过多媒体展开教学，可播放和课文有关的影片、图像，使模糊的课文内容更加形象化。可以通过多媒体来播放背景音乐，从而使朗读更加优美，提高该朗读活动的效果，并使学生切实的感受到作者的情感，实现情感上的共鸣。

教师在语文课堂教学中，还需要做好不断的总结和反思。目前，很多语文教师在开展语文课堂教学时，都会存在这样或那样的问题，这些问题如果没有进行仔细的思考，就会一直存在于课堂教学中，有些问题如果没有及时处理，就会影响教学质量和效率。所以，语文教师开展总结和反思极为重要。通过总结来找出教学过程中存在的问题，并通过反思来分析这些问题发生的原因，从而找到解决问题的突破口，制定科学合理的解决方案，从而不断提高自身的教学质量。教师在教学过程中，要善于观察教学成效，如在进行教学方法的创新时，就需要及时的对教学效果进行评价，并总结好的地方，吸取教训，从而不断优化教学方法，提高自身教学水平。想要提高高中语文课堂教学的效率，还需要明确合理的教学目标，同时转变教师的教学观念，优化教学方法并运用现代化的教学工具，从而提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教师还需要做好总结和反思，认识到自身的不足，并通过学习、创新和实现来不断提高自身的素质，从而促进教学水平的提升。（单位：陕西省汉中市洋县第二高级中学）