中职教育与图书馆管理

为了全面实施素质教育，创新教育教学制度，遵循教育规律，尊重受教育者的主体地位，充分调动学生的学习积极性，注重开发学生的智慧和潜能，发挥学生的个性特长，培养适应我国社会经济建设与发展所需的高素质、多样化人才，同时把职业教育做强做大，根据国家教育部关于在职业院校积极推进弹性学制或学分制改革的精神，经申报获市教育局批准，重庆市进行弹性学制改革试点达50所中等职业学校，于2014年自2017年各专业班级开始启动弹性学制试点改革，作为学校教育教学的三大支柱之一的图书馆，如何适应这一改革，进行相应的变革，从而为学校的教育教学改革做出应有的贡献，作者试从图书馆功能和图书馆管理员角色的变革以及图书馆如何创设学习氛围三个方面进行探讨，以抛砖引玉，引起共鸣，共同推动弹性学制在职业院校的革新。

一、图书馆的功能变革历程：国家教育部和市教育局有关实施弹性学制试点的文件中指出，实施弹性学制，是进行教育教学制度创新，进而建立更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措，弹性学制的实施要体现学生有效学习时间的弹性、学生选择学习内容的弹性和学生选择老师的弹性，允许学生根据社会的需要和个人的爱好跨学校、跨专业选择课程和学习方式，允许学生半工半学、分阶段完成学业，学生的有效修业时间定为2-6年，并允许学生根据己有的学习经历和自身经验申请免修相应课程，经考核成绩合格者可取得相应学分，学生在学习一个专业的同时，也可选修另一个专业的课程，取得相应学分后可获双专业毕业证书，根据以上精神，在实施弹性学制后，作为学校教育教学一个重要阵地的图书馆，其功能必须与在固性学制（即与弹性学制相对称的原有教育教学管理制度的简称，下同）下的功能发生变革。1.由单纯的“图书资料馆”转变成“自学快餐厅”，固性学制是一种统一的等量的教学管理制度，是以教师和学生为主客体的教与学的活动。

二、图书馆管理员的角色转换：不论何种改革，人都是最关键的因素，所以，要实现如上所述图书馆功能的变革，这就要求图书馆的管理人员也必须进行角色变革。1.由严肃的管理员变为热情的服务员，在固性学制下的图书管理人员往往缺乏工作热情，服务意识和服务质量不高，个别馆员存在混日子的现象。2.由被动的接待员变为主动的指导员，在固性学制下的图书管理人员的工作，往往都是被动地等待或接待学生借还图书或到阅览室看书报杂志。3.由借阅的监督员变为学习的辅导员，在固性学制下的图书管理人员，往往起的是一种学生在图书馆里借阅图书资料时监督的作用或角色，实行弹性学制后，会增加图书馆管理工作的数量和复杂性，但信息技术在图书馆管理中的充分应用，得以方便地解决这一问题，学校的教学思想正从一次性的学校教育向着以多媒体信息网络（数字图书馆、网络学院）为主要信息源的终身教育发展，这就要求管理人员适应弹性学制的改革，实现由借阅的监督员到学生学习的辅导员的角色转变，因而，图书馆管理员必须具备专业知识，熟悉业务和馆藏。

三、图书馆创新学习氛围的变化。国家和市教育厅的有关文件中指出：要适应实施弹性学制改革，学校必须大力充实教育教学资源，加强实验实习场地建设，因为在弹性学制下，学生要选择学习时间、学习内容、学习方式等，这就要求有比较丰富的和充足的教育教学资源，这里的教育教学资源，也应该包括图书资料。1、转变观念，实行开架借阅，实现从闭架借阅到开架借阅的转变不仅是管理方式的简单转变，更是管理人思想观念的转变，根据2016年对开架书架和闭架书架的借阅情况所做的调查，我们得出这两种方式的图书利用率分别为23%和211.7%，闭架书架中的许多书籍由于无人问津从而发挥不了其本身的作用。2.、利用信息技术，增强工作手段，随着计算机技术、现代通讯技术、网络技术的发展以及电子文献的广泛应用，图书馆的工作及服务方式将发生巨大的变化，人机结合已成为21世纪图书馆工作的基本方式，因此，我们要加强数字化图书馆建设，对有指导性、高新技术应用型的、专业性较强的、技能性的及有收藏价值的图书、图像、多媒体资料及数据等进行收集，同时对其进行规范性加工，进而可以在校园网上提供各种数据服务。3、扩展新书室，丰富图书资源库，针对图书经费有限与学生想及时了解科技前沿发展动态和文化知识这一矛盾，图书馆可以对科技前沿及市面流行的热门畅销书籍，采取提前编目的方式放入新书阅览室，从而供师生借阅一段时间以后再将这些书籍转移到书库。这样，就可暂缓由于经费紧张造成的购书量少与学生对新书好书需求量大的矛盾了。4、逐步实现馆际联网，使资源得以信息共享，实现图书馆网络化和文献资源共享是现代化图书馆事业发展的必须趋势。当前，任何文献收藏机构都不可能也没必要将世界上所有的出版物都收获齐全，特别是在书价不断上涨而购书经费却相对萎缩的情况下更是难以做到这一点，一味追求“大而全”，只会造成社会资源浪费和图书馆事业的停滞不前。为此，实行馆际联网是十分有必要的，它是使图书资源得以共享的必然途径，它可以实现包括合理建设馆藏、合作编目、馆际互借、参考咨询等多种功能。（单位：重庆市黔江区图书馆 重庆市黔江区民族职业教育中心）