如何利用学案教学提升课堂效率

在素质教育不断推进和实施规范办学的新形势下，做到既不增加学生负担又提高教学质量已成为教育的新课题。捷径是没有的，教师要有效解决这一课题，必须努力打造高效课堂，提高教学质量。高效课堂，始于教师，源于学生，是一种“围绕学生，服务学生，激发学生，在于学生，通过学生，为了学生”的教育教学活动。从一定意义上讲，实现高效课堂，在转变师生的关系方面对教师和学生提出了新的要求。经过本次课题研究，我深刻认识到学案教学在提高课堂效率方面的重要意义。结合日常教学，我认为以学案教学为抓手提升课堂效率需从以下几方面做起：

一、合理编写和使用导学案：围绕学生的学习逻辑，我把导学案设计成学习目标、课标要求、预习案、探究案、和巩固案、学习收获几个部分。首先要注意制定切实可行的学习目标，根据学生实际情况确定重难点。并在教学中引导学生准确把握一节课的学习目标，为接下来的学习明确了方向。预习案问题的设计要注意明确每个问题的设计意图和问题之间的内在联系，教学中引导学生带着问题去预习。并自然过渡到下一个问题，注意问题之间过渡的自然和逻辑。对于已经解决的问题要及时进行评价和必要的点拨，也可以进行一个相应的对应练习以检测自学效果。对于学生自学解决不了的问题拿到课堂上进行集中讨论。先是学生之间进行讨论，当学生之间争论相持不下的时候老师进行精准点拨，这样就使学生成为课堂主体的同时，也离不开教师的主导，更突出了教师对于一节课的重要价值。

探究案的环节是一节课的高潮。是突出重点，突破难点的重要阵地。因此探究案问题的设计要有开放性、可探性、综合性。著名的教育家陶行知先生曾说：“解放孩子的手，让他能干；解放孩子的口，让他能说；解放孩子的头脑，让他能想；解放孩子的眼让他能看；解放孩子的时间，让他做自己想做的事；解放孩子的空间，让他接触大社会、大自然。”这段话告诉教师要推进素质教育需解放学生。而探究环节正是这样的一个平台。为此，师生要共同创设探究的学习环境。营造宽松、民主、和谐的教学氛围，改善传统的师生单项交流的方式，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性。增加每个学生自我表现的机会，促进学生之间的互相启迪、互相帮助，以解决各种问题，共同完成学习任务。在合作学习中，师生可以根据教学实际情况及时地转换角色，共同参与，在教学实践中，教师要注重在理论知识的预设环节让学生大胆搜集信息，同学科教以优势互补，资源共享，在和谐、民主的氛围中进行交流和讨论，借助集体的智慧提高自身的素质。同时交往和互动也有助于激发学生的灵感，增强思维的灵活性和广阔性。通过合作探究学习，学生能培养合作精神、批判精神、求证精神和乐于探索、追根究底的好奇心。如在讲解遗传病的有关知识时，我就以我身边的遗传病为例，让他们了解相关常识，然后师生在课堂上模拟现实中有关遗传的具体情况，大胆地让学生们自己去操作，这样既锻炼了他们的参与实践的能力，又激发了他们的学习积极性。学生感觉这样的课堂很轻松有趣。巩固案的设计要注意选题的针对性。以跟踪练习为主，题量不要求多但一定要具有典型性和规律性。使用中根据课堂容量灵活取舍，以便学生在接受新知识以后可以及时得到巩固和总结。学习收获是检验学生学习效果的重要环节，也是教师为学生从不同角度进行升华的关键环节。鼓励学生大胆表达，经过不断锻炼提升学生的归纳总结能力，提出疑惑为以后的学习设下伏笔。

二、教师和学生角色的转变与导学案有机结合：高效课堂是在师生间相互交流合作中生成的，是双方共同努力的成果，离不开教师的教和学生的学。为此，教师在教学实践中要不断地改变自己的教学方式，而学生则要不断地探索适合自己的学习方式。新课程教学要求教师做到以人为本，致力于学生整体素质的提高。其最大的特点在于不是“教书”，而是“用书教”，为此我采用导学案作为辅助，最大限度地发挥课程潜能，实现学生能力的提高。角色的转变要求教师还要在多样化和灵活性的评价方式方面下功夫。注意换位思考，注重学生的心里体验。传统单一的评价标准，钝化了学生的思维，不利于学生探究活动的开展。教师在评价学生时，也不能仅仅看一次考试分数，更不能由此产生刻板印象。而应通过书面考试、口试、课堂观察、课后访谈等方式，灵活地评价学生。充分体现评价的指导性、激励性、尊重性，以调动学生去学习。学生定会在教师的鼓励下，大胆地思考、发现，从而形成良好的学习方式。

总之，教学是师生双方互动的过程，提高课堂教学效率离不开师生的完美配合，对教师和学生都提出了新的要求，而学案教学又为教师提出了更高要求，要求教师提高学案制作的质量和课堂的驾驭能力。可以说学案教师是我们提高课堂教学效率的重要尝试。它为学生搭建起了学习之路的桥梁，明确了学生学习的大致方向。让学生在正确的引导和掌控下尽情地思考，探究，合作，展示，在学到知识的同时培养了能力，提高了学科素养。相信在广大教师的不断探索和改进下，我们的生物课堂将会更加精彩，高效。（单位：吉林省延边州龙井市高中生物）