浅谈中学合唱教学

合唱是声乐艺术的最高表现形式，也是初中音乐教学的重要内容，即培养了学生良好的歌唱习惯，提高了学生的音准、节奏感、以及歌唱表演能力，也增强了学生的自信心和团结协作的团队精神，为学生今后在音乐艺术方面的可持续发展奠定了基础。

虽然初中阶段是培养学生歌唱的极佳时期，但是，由于学生正处于变声期阶段，嗓音的保护很重要。从而要运用科学的发声能力训练，以提高学生音准和节奏感，提高他们的歌唱表演能力，提高他们对合唱艺术的认识。还要训练学生合唱音色的统一及对合唱兴趣的培养，以及对合唱艺术效果处理等。

首先合唱教学首先要从训练学生们的站立姿势，体态，面貌进行。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中统一的第一步。姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，面部略带微笑，提眉，实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障。另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。

呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，合理统一的呼吸，是良好的气息支持和统一的合唱发声，是自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体统一队员谐调的呼吸，就能把控表现出歌曲的良好情绪，发挥出合唱的整体效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

发声训练： 模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。分别用用“啦”、“ma、me、mi、ma、mu进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。

合唱在学校音乐教育中起着举足轻重的作用，它能有效提高学生对音乐的鉴赏力、表现力和创造力，促进学生音乐素质的全面提高。广大音乐教师学会要运用科学而有效的方法，对学生进行有效的训练，才能取得良好的艺术效果。

其次要注重合唱欣赏，激发学生合唱兴趣俗话说的好——“兴趣是最好的老师”， 只要是能激发学生学习兴趣的，都能转化成为激励他们学习的动机。兴趣也是培养学生上好合唱课的前提，只要学生对合唱有了兴趣，他们就能认真、自觉地唱好唱准每一个音符，并且注意声部间的和谐，尽力表现合唱作品的音乐魅力。在学唱新歌时，教师在范唱或播放录音唱片之前，要求学生注意这首歌的词，曲，节奏，情绪，表现手法等，要他们记住，歌曲留给自己哪些美的印象，听过范唱或录音之后，引导学生简单讨论一番，然后在学唱过程中加深体验歌曲中美的真谛，塑造美的音乐形象。

这样课堂气氛也随之达到最佳状态。通过对比欣赏感受体验不同的音乐特点和主题思想，使同学们感受到了两首歌曲所要共同表达的人们渴望和平、热爱和平的心声。最后让同学们随着音乐分声部学唱合唱部分。此时的音乐课堂，同学们已纷纷进入歌曲意境，并从合唱曲目本身体会到了合唱的艺术魅力，看中听，听中辩，启发学生理解和表现歌曲的能力，大大激发了他们对合唱的浓厚兴趣。音乐教师应牢固树立培养学生学习兴趣是音乐教学关键的观念，建立音乐课程以审美为核心的教学指导思想。在唱歌教学中，教师应时刻注意激发学生的唱歌兴趣。让学生在演唱中比较，鉴别，最后确定一种较好的处理方式，让学生自主地分析，理解。教师还应为学生创设一个恰当的艺术情境，全方位地调动学生的感官，使他们积极地参与。

总而言之，教师还应在目标明确的前提下，用最优美的方法，多样的手段，指导学生从歌曲的艺术本体出发，去挖掘歌曲的内涵，有步骤地解决重点难点，最后达到对歌曲形象较为完美的表现。 艺术是为心灵而歌唱的，而惟有合唱才是最为直接地为众人的心灵而歌唱的。让同学们用真诚的心灵去歌唱，共同营造和谐幸福的精神乐园！（单位：青岛市崂山区第三中学）