中职语文课的有效教学途径研究

李 婧

(武汉铁路桥梁高级技工学校 湖北武汉 430000)

引言

中职语文课有效教学，需要以语文核心素养理念为指导，通过语言的建构和运用，思维的发展和提升，审美的鉴赏和创造，以及文化的理解和传承，全面提升学生的综合语文素养，自主学习能力，以及社会道德感悟。中职语文教师要深入理解语文核心素养重要价值，不断实践探索。

一、中职语文课教学现状

1.教学理念不当

语文人文性，实践性，多元性，决定了语文教学必须要创新教学理念，摒弃传统的严重限制语文教学发展的灌输意识，家长作风，和学生建立亲切友好的关系，为互动交流创造条件。但是当前的中职语文教学，教师的教学思想依然较为根深蒂固，习惯做课堂的主导者，学生只能处于被动接受地位，学生的阅读思维，写作思维，以及想象力和创新意识，都得不到充分的彰显，更谈不上培育学生的人文精神，道德素养，以及社会责任感了。

2.教学方法不足

语文教学方法切忌保守僵化，而是要符合人文学科的教学特点，注重启发，注重阅读，注重交流，注重感悟，而不能只是为了学习字词语句如何使用，文章主旨大意以及写作技巧等，否则就限制了语文这门学科的使命和价值。但是当前一些中职教师，他们在语文教学中往往视野过窄，要么死守语文教材，要么就是过于重视知识传授，使得学生无法从语文学习中感受到人生和社会的精彩，职业素养显得单薄匮乏。

3.教师素养不深

教师作为中职语文教学的主要引导者和参与者，其自身文学修养，艺术鉴赏能力以及道德素养，对于学生的语文学习兴趣，课堂氛围营造，以及语文教学的深入发展有不容忽视的作用。但是当前一些中职语文教师，在这些方面都存在一定的不足，难以为发展学生的语文核心素养提供足够支持，甚至很多中职语文教师自身的阅读素养和写作素养离一名语文教师的基本要求还存在很大差距，这是务必要引以为重之处。

二、中职语文课的有效教学途径

1.注重学生文化基础的提升

文化是一个人的根和魂，是涵养学生内在精神品质，启发学生对真善美的认知和感悟，使学生成为有更高精神追求的人的重要哺育内容。通过语文课的学习，帮助中职生提升文化基础，是中职语文教学的主要任务。中职生的文化基础普遍不足，而只有具有一定的文化基础和文化涵养的学生，才能深入认识自己的职业选择和发展道路，树立理想，坚定信心，走好职业路，成为对社会有用的人。教师要努力提高自己的文化水平，不断提升学生的文化水平。中职语文很多篇目都是文化知识的集中展现，如《中国画和西洋画》《文学的趣味》《米洛的维纳斯》《中国艺术表现里的虚和实》等文章，教师着重于对这些课文的讲解，可以有效提升学生的文化基础，借助于多媒体视频给学生展现中国文化的博大精深，能够极大开阔学生的文化视野，启迪学生的心灵，从整体上提升中职生的个人素质。

2.注重学生自主能力的发挥

自主发展意识和能力往往决定了中职生的当前职业学习成果和未来职业发展后劲。特别是在信息化时代，有没有自主学习能力，能不能高效利用互联网获取知识是一个人进步甚至成功与否的关键。中职生将来要面对职业路上的各种挑战，在语文教学中，帮助他们养成正确的自主学习习惯，是教师的重要职责，对于学生的一生都有非常重要的影响。教师要摒弃主导意识，懂得适时把课堂交给学生，让学生在自主获取语文知识和人文感悟的同时，感受到自主学习的巨大快乐和语文的魅力，提升他们的自信心，进而改善他们的文化自卑心理。中职语文有很多篇目都是思想性和艺术性的典范，如《荷塘月色》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《哦，香雪》《故都的秋》等，是加强学生文学鉴赏力和艺术审美能力的重要素材，教师要讲究方法，提升学生的阅读素养。

3.注重社会责任意识的培育

中职生将来要走上社会参加劳动，对社会的感悟和理解，是职业发展的前提和保障。缺乏社会责任感和奉献意识，就不可能在职业岗位上做出突出贡献。有鉴于此，作为中职语文教师，一定要借助于语文课堂，改善中职生的人生观和价值观，通过人文教育，培育学生的敬业精神，诚信精神，责任意识，使他们在中华民族伟大复兴的中国梦的征程上贡献自己的力量。如老舍先生的《想北平》，是作者身处异地，在战乱的岁月中思念故土北平的一篇文章，表达了作者对故乡深深的眷恋之情，读来令人感同身受。为了加强学生的社会感悟，教师可以借助于多媒体，给学生展现一些这篇课文的写作背景，把当时日本全面侵华前北京和整个中国的紧张情势营造出来，借以把学生带到那个危急时刻，感受全国人民对国家和民族前途命运的揪心，有了对当时社会背景的认知之后，教师再引导学生阅读课文，学生就不再是一个旁观者，而是能够轻易和作者的思想情感产生共鸣，对老舍的家国情怀产生深深的敬仰之情。这样的语文教学，对于培育学生热爱国家，热爱民族的情感非常重要，有助于学生把职业理想和祖国发展结合起来。

4.注重教师文化素养的改进

中职教师自身文化素养的提升至为关键。一位和蔼可亲，道德高尚，专业突出，文化深厚，同时又有先进的语文教学理念和教学方法的新时代中职语文教师，其在语文课堂上所发生的影响不言而喻。作为中职语文教师，一定要增强时代责任感，坚定对中职教育的信心，以忘我无私的爱心，春风化雨的细心，和善可亲的耐心去关注每一位中职生在语文学习中遇到的困难，想学生之所想，急学生之所急，本着以人为本的教学思想开展中职语文教学，才能切实保障中职语文教育的质量。很多中职生对于语文学习没有兴趣，总觉得语文不是专业技术学科，可学可不学，对此，教师不要歧视他们，而是要通过自己的努力改善学生的这种错误认识。中职语文教师，要与时俱进，了解中职生的日常生活方法，对他们喜欢的微信，QQ空间和说说，人人网等深入了解，之后成立微信群和QQ群等，经常在群里发一些自己认为优秀的文章，让学生下载，在群里抒发阅读感受，大家一起点评，交流，营造欢乐和谐的语文学习氛围，教师还可以开展阅读和写作比赛，让中职生把自己对职业发展的认识以及生活感悟发到微信群里，最后评选出写得最好的作品给予红包奖励等，通过这些时尚接地气的形式，可以有效提升学生对中职语文的学习兴趣，进而提高语文素养。

结束语

语文作为一门人文学科，语文核心素养归根结底是要使学生成为有理想的人，有责任的人，有道德的人，有情感的人，这是中职生走好职业发展道理的素质保障。