初中化学教学中存在的问题以及对策

苏伯虹

(亳州市第九初级中学 安徽亳州 236000)

一、研究初中化学教学中存在的问题及对策的意义

由于受考试大纲要求的限制以及影响，初中化学教师普遍更加注重学生在平时的练习中以及相关测试中的表现情况，因此在有限的课时内教师往往由于注重完成教学任务而忽略学生在课堂中的表现与反应情况。化学学科本身具有一定的复杂性和难度，由于教师还秉持着以往的教学模式，难以充分调动起来学生的积极性，因此部分学生对化学学科缺乏积极的学习兴趣，那么学生在课堂上难以得到相关综合能力的培养。

二、初中化学教学中存在的问题

1.缺乏完善的初中化学实验设施

化学课程中实验课占据了重要内容，对于学生学习的化学知识进行了详细的补充且极好地锻炼了学生的实际操作能力。化学知识十分复杂，较难理解，教师在教授过后有效指导学生进行相应的化学实验，能够使学生深入理解所掌握的知识。但当下我国大部分初中学校相应的化学实验设施不够齐全，甚至部分学校酒精灯等基础仪器数量尚不足，无法满足学生的实验需求。且对于实验设备的看管不到位造成部分设备损坏、化学药品过期，极大拉低了化学实验课的质量，也不利于学生安全。

2.学生学习化学的兴致低落

初中化学较多地将理论知识与实践操作相结合，要求学生以理论为基础通过实际操作进而来深入理解化学知识。但这需要学生投入大量时间、精力，且化学知识较为抽象，逻辑性极强，拥有极其复杂的知识、枯燥的理论，如化学公式、化学元素的记忆、知识量超过初中生学习范围等，这些极大拉低了学生学习化学的兴趣，甚至于出现部分学生化学成绩极差、偏科现象严重。

3.学生的自身素质因素

初中生比之前学习内容增加，学习难度加大，同时面临着初中升高中的学习压力，老师、家长对其的美好期望，甚至于同学之间的学习成绩竞争，这些都无形中给初中生施加了较大的压力。虽然压力产生动力，但是过大的压力会给青少年带来负面影响，容易导致学生因一时产生的学习问题而厌学，甚至出现严重的心理问题。

4.教师教学思想受传统教学模式限制

由于化学学科是一门理论与实践相结合的学科，因此当前初中教材中会设置大量的化学名词以及理论知识，那么教师要想提高学生的学习兴趣，需要转变自己的教学理念。将枯燥的知识生动化，不能受以往的教学模式所禁锢，只注重完成自己的教学任务，达到自己的教学目标，更重要的是需要采取趣味性教学模式来提高学生在课堂上的参与度。

三、解决教学中存在问题的对策

1.加快建设初中化学实验设施

如果初中化学实验的设施长期不够齐全的话，就无法从整体上提升实验课的质量，教师的教学进展也会受到阻碍。因此，必须要建设好化学实验室的各项设施，以保证教学工作的顺利进行。首先，学校负责人员必须要提高对化学实验课程的正确认识，购买充足的化学实验设施，以保障教师能够顺利地进行实验课堂教学。化学实验室内除基础设施之外还有许多的实验物品，这些物品也需要定期的检查，有不合适的地方要及时作出处理。要及时清理出过期和变质的实验物品，修复好损坏的实验基础设施。各项安全工作要做好，提高警惕性，保证化学实验过程中的安全。

2.转变教学方法，使学生对化学产生更多兴趣

在初中化学课程教授过程中，教师不仅要传授学生理论知识，还要带领学生进行化学实验，提高学生的掌握能力。但是初中的化学理论并没有那么的简单易懂，一些复杂的化学式和化学元素，让学生难以辨别和记忆。因此，教师必须要摒弃不受学生欢迎的教学方法，在带领学生学习理论知识的同时也要让学生见识到化学实验过程的奇妙。使每个学生都能够亲自动手实验，在实际操作中掌握更多的化学用语。

3.善于引导学生，培养学习兴趣

通过恰当的引导可以实现教师和学生之间心灵的沟通。因此，教师必须要善于引导学生，可以使用幽默的教学语言，让学生们感受到轻松和愉快。要多表扬和鼓励学生，让学生愿意主动地和老师交流，在快乐中学习化学。

4.教师需要转变自己的教学思想

随着时代的不断进步，社会对教育工作更加重视，不仅对社会所需要的人才标准提出了更高的要求，还对相关教育者提出了更加先进的教育思想。作为教师应该明确自己的职责所在，不仅需要加强学生对相关专业知识的理解以及掌握，更应该在学生学习的过程中注重培养他们的综合能力。

结束语

综上所述，初中化学教学中虽然存在一些问题，但是这些问题都可以通过必要的努力和改变来克服，最终帮助每一个学生学好化学知识。因此，学校建设好化学实验室，教师改变思想观念找到行之有效的教学方法，就会使学生对化学的学习兴趣提高。