《走近京剧》教案

孟智贤

课 题：《走近京剧》

教 材：人音版义务教育教科书《音乐》六年级第四课《京腔京韵》

教学年级：四年级

课 型：综合欣赏课

教学课时：

一、教材分析

京剧是我国的国粹，是一门博大精深的艺术，本节课选取了京剧的起源、行当，表演形式、脸谱等内容做浅近的介绍，使学生对京剧的相关知识有一个较全面的了解，引导学生做多种形式的参与和感受，在富有创造性的音乐活动中感受体验京剧的艺术魅力。

二、学情分析

京剧是我国的国剧，但对于小学生来说，京剧知识了解甚少，缺乏一定的兴趣，但他们有着较强的好奇心和求知欲，要讓学生积极主动地学习京剧，须以兴趣爱好为动力，注重学生的主动参与。在课堂教学中利用信息技术为教学手段，运用图片、视频等媒体资料，视听结合、声像一体，充分调动学生的积极性和主观能动性，在聆听京剧、感受京剧、参与实践的过程中，进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，使学生在潜移默化中获得知识。

三、教学目标

1.情感态度与价值观

在欣赏、体验的活动中，感受京剧的艺术魅力，有积极学习、了解、表现的愿望，从而对京剧文化艺术产生自豪感和热爱之情。

2.过程与方法

能积极参与音乐活动，通过欣赏、分析、判断、模仿来充分体验京剧的艺术魅力。

3.知识与技能

初步了解京剧的起源、行当、表演形式、脸谱等相关知识。

四、教学重点难点

教学重点：

了解京剧基础知识及相关文化，提升热爱京剧艺术的兴趣。

教学难点：

在实践活动中体验“念”、“做”等功夫。

五、教学用具：多媒体课件

六、教学准备：多媒体课件

七、教学过程

八、教学反思

京剧是一门博大精深的艺术，一堂课的时间根本无法把它讲完，因此，本课选取了最基础也最为重要的如京剧的形成发展、京剧的行当、表演形式等为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解。整节课着重体现和运用体验、模仿、探究、合作、综合的教学方法，为学生提供开放、自主、探究的教学环境和教学内容，让学生在欣赏，模仿和富有创造性的音乐活动中体验到京剧的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，弘扬中华民族的古老艺术。在这节课中，有如下几点感受：一是充分利用多媒体，提高课堂效率。二是教学氛围和谐，学习兴趣浓厚。三是全心投入，以情感生。

整节课以京剧知识为主线，听、看、赏、念、说、演、唱等实践活动贯穿全课，教学程序流畅，目的明确，重点突出，新授内容与鼓励学生主动参与活动的动静内容交替进行。如果在课前能自制2-3个不同行当的脸谱面具，在课上能让学生戴上实物参与体验、实践，之后再设计一个评价环节，这样就更有益于提高学生的学习兴趣，促进教学目标的达成。