体育课堂教学中学生形成性评价的研究

在新课改的形势下，现代教育评价的评价标准已经由过去的证明向改善转变，小学体育教师要想尽快的实现教学目标，提高教学质量，不仅需要及时总结教学经验，调整教学方式，更需要适时建立形成性课堂教学评价体系，其具有规范化、制度化、科学化等优势和特点，不仅会形成小学体育课堂教学的科学管理体系，更有利于深化小学体育教学改革。文章从以下几个方面来探究小学体育课堂教学中学生形成性评价体制。

在体育课堂上，老师不仅要传授学生相关的体育知识，强健学生的体魄，更要注重对课堂上每个学生的表现做出相应的形成性的评价，以此来激励学生的学习主动性和自信心。因此在对体育课堂上形成性评价的探究中，应当以“评价取向人性化、学习主题多元化、评价方式多样化、评价指标综合化”为原则，紧紧抓住形成性评价的三大核心任务，即：提高课程质量、确保学生全面发展和提升老师教学水平。只有坚持以上原则和三大核心任务，小学体育课堂中学生的形成性评价才会有章可循，循序渐进，才能实现新课改下小学体育的全新发展。

一、体育课堂教学中学生形成性评价的特征

不同于传统的小学体育评价机制，形成性评价机制有以下三大特征：第一：在功能方面，形成性评价体系从过去的为了评价而教学向为了教学向评价转变，真正的实现了新课改下学生身体素质的提高和思维模式的转变；第二：在时间分配方面，形成性评价机制更加注重体育动态教学过程与静态评价机制之间的平衡；第三，在评价的价值取向方面，形成性评价机制在较原有的评价机制更加注重学习过程中学生的主体地位，注重培养学生的自觉性、主动性以及创新性，在此种机制下，体育老师的教处于引导地位，而学生的学则占到整个课堂时间的百分之八十左右，从而改变了先前沉闷的教学模式，活跃的课堂氛围更有利于学生的知识吸收。总之，在形成性评价机制下，评价者与被评价者之间的地位是相互平等的，体育老师的评价结果要得到大部分同学的认同，同时，这种认同性的评价也极大的有利于学生的身体发展和心理健康。

二、体育课堂教学中学生形成性评价的优势

1）可操作性强。形成性评价机制下，体育老师制定的相关的评价标准以及指标都坚持便于测量、便于切身感受、便于观察的原则，这样才能使得评价者做出最合理最理性的评价。较强的操作性即便于学生更加全面的理解评价机制也有利于评价的公正性，另外可操作性强的优势也使得评价结果的根据更加多元化和简洁化。由此可见，可操作性强是形成性评价机制得以有效实施的前提。

2）评学与评教平衡发展。“评学”即为了详细评价一堂体育课学生学习的整体效果而相应建立的评价课堂上学生学习过程、态度以及最终学习效果的评价体系。而所谓的“评教”便是与“评学”相对应，注重体育老师的教学设计的设计水准，设计时必须本着因情形而动，因学生的不同而变的初衷，其中学生的反馈便是一项重要的指标，其目的是为了提高体育老师整体教学水平与素养。评学与评教平衡发展，学生之间以及师生之间的互动频率明显提高，不仅使得师生的步伐一致，更在无形中改善了师生之间的紧张关系，有利于师生之间新型的合作和谐关系的形成。

3）评价的开放性增强。与传统评价机制的封闭性和一成不变不同，形成性评价机制下，评价的具体标准与指标时刻在随着教学内容以及学生的性格、年龄等的变化而做出合理的调整与变革，评价的指标会更加多元化。评价的内容也会及时将社会生活中与小学体育教学有关的因素添加进来，如评价机制会适时引进互联网，使得整体的评价机制更加的开放性和多元化。对于新从国外引进的体育项目，有些年轻的体育老师更是大膽的将本国学生的传统评价标准与国外评价标准相结合，进而创造出更加适合学生的开放性指标。形成性评价机制的开放性将极大的增加学生对体育学习的激情。

三、体育课堂教学中学生形成性评价在实际运用中存在的问题以及解决措施

1.形成性评价在实际运用中存在的问题

虽然形成性评价相对于传统的评价模式具有巨大的优势和发展前景，但是在具体的实践中仍然存在着诸多问题。比如部分资历较老的体育老师对新课改下推行的评价机制不以为然，认为这样的评价机制不仅会使得老师在学生面前的威严降低，而且也是得学生在学习体育课程中的纪律性降低等，因此其仍然按照原来的传统评价模式授课。再比如，由于形成性评价机制实施时间有限，其具体评价时缺乏同一的指标以及标准，这使得一部分老师在授课时陷入迷茫，甚至质疑自己的教学设计，与此同时，被授课的学生也会因此产生相应的排斥心理等等。

2.形成性评价在实际运用中存在的问题的解决措施

面的形成性评价下的诸多问题，首先，广大体育教学者应该积极响应新课改的号召，勇于跳出传统的评价机制的藩篱，在备课过程中积极培养自己的创新能力，开拓思维，同时积极与学生互动、交流，在课堂评价中注意观察，及时调整评价机制中的弊端。其次，体育老师之间应该适时组织有关形成性评价机制的研讨会，共同努力、相互配合，早日制定出一套行之有效的评价机制，同时，在课堂上要善于发现学生的兴趣所在，采取措施激发学生学习的积极性与主动性。

四、结语

形成性评价机制是现代小学体育教学中的大势所趋，广大体育老师要积极鼓励学生间的互动式学习，同时也要在课堂上融入学生中去，在授课的同时，善于发现与观察，这样在运用评价性机制评价学生学习成果时才能得出合理的评判，也只有这样，形成性评价机制才会深得广大学生的厚爱，才能长久的发展下去。

（作者单位：江门市蓬江区棠下镇周郡小学）